一個(gè)不喊口號(hào)的實(shí)干家
——記學(xué)生工作副校長(zhǎng)黃名文的二三事
本網(wǎng)訊（特約記者趙榮華）新上任的黃名文副校長(zhǎng)，是位中等身材的退役軍人，行事干凈利落，談吐溫文爾雅，給人的印象總是文質(zhì)彬彬，在他的身上，你怎么都看不到一絲能駕馭人的那種“霸氣”。面對(duì)當(dāng)下自我意識(shí)強(qiáng)、責(zé)任意識(shí)弱，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、實(shí)踐能力弱，內(nèi)心情感豐富、心理承受能力弱，抗挫折能力弱、經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識(shí)差且還有很強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)依賴性等特性的大學(xué)生，由他來(lái)主管學(xué)生工作，不少人多的是“觀望”的態(tài)度。
上任伊始，黃名文既沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有點(diǎn)燃人民期待的“三把火”。而是一頭扎進(jìn)了學(xué)生之中，進(jìn)班級(jí)、訪宿舍、上食堂、看實(shí)訓(xùn)……他似乎每天都有做不完的事情。
漸漸地，他身邊的學(xué)生多了起來(lái)，這些學(xué)生并沒(méi)有把他當(dāng)成高高在上的校領(lǐng)導(dǎo)敬而遠(yuǎn)之，而是像撒嬌的兒女們圍系在慈祥的父輩面前一樣承歡膝下。
慢慢地，他身邊的輔導(dǎo)員多了起來(lái)，這些輔導(dǎo)員也沒(méi)有把他視為威嚴(yán)的上級(jí)而去曲意迎奉，卻是像面對(duì)一位值得信賴的兄長(zhǎng)一般盡情地向他一吐積愫。
隨著對(duì)學(xué)?，F(xiàn)狀的了解和對(duì)當(dāng)前學(xué)生工作情況的熟識(shí)，他不動(dòng)聲色地開展起了各項(xiàng)工作。
▲ 全體輔導(dǎo)員在體育館101報(bào)告廳接受培訓(xùn)
一、提高輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)，是做好學(xué)生工作的關(guān)鍵
輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。因此高校輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)的不斷提升是至關(guān)重要的。為全面貫徹落實(shí)黨的十九大和新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議以及全國(guó)教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建文明、和諧校園。黃名文副校長(zhǎng)要求從省里培訓(xùn)歸來(lái)的劉萍、周永、張霞、趙榮華等四位老師，分別對(duì)全校的輔導(dǎo)員進(jìn)行素質(zhì)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括輔導(dǎo)員的上崗知識(shí)培訓(xùn)、輔導(dǎo)員提升與發(fā)展培訓(xùn)、職業(yè)生涯培訓(xùn)、輔導(dǎo)員法律法規(guī)培訓(xùn)等等。
為了規(guī)范輔導(dǎo)員的行為，黃名文還要求學(xué)工處每周二晚對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行制度培訓(xùn)，分別進(jìn)行了德育學(xué)分管理制度、學(xué)生宿舍管理制度、衡量好老師標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生日常事務(wù)管理等幾個(gè)專題的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，使我校的輔導(dǎo)員不斷增強(qiáng)了自身的綜合素質(zhì)，掌握最新、最前沿的政策、規(guī)定和科技知識(shí)，為做好對(duì)學(xué)生教育管理中的各項(xiàng)工作、培養(yǎng)出一代又一代的新型人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
▲ 黃名文（前排左）帶領(lǐng)評(píng)審小組前往宿舍去檢查內(nèi)務(wù)衛(wèi)生
二、身先士卒清理衛(wèi)生死角，營(yíng)造干凈整潔校園環(huán)境
學(xué)校是教書育人的圣地，其環(huán)境的好壞決定著學(xué)校育人水平的高低，校園環(huán)境其包括優(yōu)美的校園物質(zhì)環(huán)境、文明的校園精神環(huán)境、完善的校園制度環(huán)境、和諧的校園人際環(huán)境以及學(xué)生的心理環(huán)境等。校園環(huán)境是顯性文化和隱形文化的統(tǒng)一體。顯性文化主要體現(xiàn)在學(xué)校的物質(zhì)層面或器物層面;而隱形文化則主要體現(xiàn)在學(xué)校的精神層面。這兩者共同統(tǒng)一于和諧校園之中而又相輔相成、并行不悖。因此，校園環(huán)境的優(yōu)化對(duì)于教育功能的發(fā)揮具有十分重要的意義。
良好的校園環(huán)境可以陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生的心靈；良好的校園環(huán)境可以推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生形成良好的思想品德和道德行為；良好的校園環(huán)境，對(duì)學(xué)生的不良行為和不良風(fēng)氣具有很大的約束力。
為了營(yíng)造良好的校園環(huán)境，黃名文帶領(lǐng)輔導(dǎo)員對(duì)全校的公共區(qū)進(jìn)行重新劃分確認(rèn)，不讓校園的任何一塊地方成為無(wú)人管理的衛(wèi)生死角。他還身先士卒，帶頭親自做校園衛(wèi)生的清掃工作，重點(diǎn)清理了9棟、20棟、21棟、22棟的衛(wèi)生死角，他用自己的實(shí)際行動(dòng)感召全校師生和教職員工要有不怕苦、不怕臟、不怕累的精神，讓校園環(huán)境變得更加整潔、美麗。
走進(jìn)今天的交院校園，最先映入眼簾的是姹紫嫣紅美不勝收的綠色生態(tài)文化廣場(chǎng)，令人心曠神怡流連忘返。
▲ 黃名文現(xiàn)場(chǎng)辦公帶領(lǐng)輔導(dǎo)員安排清理衛(wèi)生死角
三、注重學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)整理，培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣
大學(xué)宿舍是大學(xué)生業(yè)余休閑、平時(shí)自習(xí)、晚間休息的多功能場(chǎng)所，是他們大學(xué)生活的重要組成部分。大學(xué)生宿舍的衛(wèi)內(nèi)務(wù)整理既是創(chuàng)設(shè)和諧宿舍的重要指標(biāo)之一，也是衡量大學(xué)生自理能力的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。因此，為了提高學(xué)生大學(xué)生活的質(zhì)量，提高其生活自理能力，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，12月4日與5日上午，黃名文帶隊(duì)，組建了由各二級(jí)學(xué)院副書記和學(xué)工處副處長(zhǎng)構(gòu)成的7人巡查小組，對(duì)全校寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生進(jìn)行大檢查。他不辭辛苦，對(duì)每棟每層寢室進(jìn)行抽查，登記打分。檢查時(shí)，他向大家強(qiáng)調(diào)，學(xué)生寢室整治貴在堅(jiān)持，必須常抓不懈、久久為功。并要求各院系要進(jìn)一步提高對(duì)宿舍環(huán)境綜合整治重要性、長(zhǎng)期性、艱巨性的認(rèn)識(shí)，克服消極厭戰(zhàn)思想，改變粗放管理方式，堅(jiān)持從小事做起，從小事管起，持續(xù)提升學(xué)校管理水平；要積極引導(dǎo)全校師生參與校園宿舍環(huán)境綜合整治，共建文明、平安、和諧的宿舍環(huán)境。
這些活動(dòng)的有效開展，不僅美化了校園環(huán)境、加強(qiáng)了學(xué)生宿舍管理、同時(shí)更增強(qiáng)了老師們的責(zé)任感與榮譽(yù)感，培養(yǎng)了師生的團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、奉獻(xiàn)、互助的精神，更進(jìn)一步增強(qiáng)了他們愛(ài)校、護(hù)校、榮校的意識(shí)。師生紛紛表示要為交院的美好明天奉獻(xiàn)出自己的一份力量。同時(shí)也推動(dòng)我院學(xué)生工作上了新臺(tái)階，學(xué)工隊(duì)伍面貌也為之煥然一新。
黃名文副校長(zhǎng)來(lái)校的時(shí)間不長(zhǎng)，可他所做的事情卻不少。這些看起來(lái)并不是驚天動(dòng)地的大事，甚至是些令某些人不屑一顧的小事。而正是因?yàn)檫@些雞皮蒜毛的小事，卻正在悄悄地改變著全校師生的觀念、習(xí)慣和學(xué)校的面貌。
▲ 黃名文（前排左）在十三棟?rùn)z查內(nèi)務(wù)衛(wèi)生
一屋不掃，何以掃天下？ 習(xí)近平總書記在國(guó)家博物館參觀《復(fù)興之路》時(shí)指出，空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。 黃名文副校長(zhǎng)就是這樣一位行動(dòng)多于語(yǔ)音的實(shí)干家！他用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了這樣一個(gè)真理：與其扯開嗓子喊，不如甩開膀子干?。ㄘ?zé)任編輯：蔡祥輝） |
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