深入實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略 奮力開創(chuàng)應(yīng)用型交通大學(xué)建設(shè)新篇章
第三次黨代會以來，學(xué)校堅(jiān)持人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，結(jié)合本科教學(xué)工作合格評估建設(shè)不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，科學(xué)編制師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，進(jìn)一步完善人才引育體系，深化人事和收入分配制度改革，建立和完善各項(xiàng)管理制度，探索和創(chuàng)新人才引進(jìn)、教師評價機(jī)制，積極穩(wěn)妥推進(jìn)職稱評聘制度改革，“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略成效顯著。
強(qiáng)化黨管人才，提升人才強(qiáng)校戰(zhàn)略地位
學(xué)校始終堅(jiān)持人才是第一資源，以“引培穩(wěn)并重、專業(yè)化發(fā)展”的工作思路，持續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。重點(diǎn)推動雙師雙能型師資建設(shè)，“教授引領(lǐng)、骨干支撐、雙師結(jié)構(gòu)、持續(xù)發(fā)展”的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)基本形成，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了根本保障。五年共引進(jìn)教師550人，引進(jìn)高級職稱人員163人。學(xué)?，F(xiàn)有教職工1225人，其中專任教師902人，自有專任教師615人、外聘教師287人。具有高級職稱353人，占教師比39.14%，比2017年提高了23.06%；具有博士學(xué)位127人，占教師比14.08%；享受國務(wù)院特殊津貼專家4人，教育部新世紀(jì)人才1人，全國優(yōu)秀教師4名，湖南省優(yōu)秀教師10名，湖南省新世紀(jì)121人才6人，湖南省青年骨干教師15人，衡陽市高層次人才17人。形成了一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。為加快“雙一流”建設(shè)，學(xué)校開全國高校之先河，高起點(diǎn)、高水平、高標(biāo)準(zhǔn)組建學(xué)校“高科技研究院”，聘請國防科大100余名博士教授任職。
注重建章立制，力促人事制度改革落地
第三次黨代會以來，學(xué)校高層次人才引進(jìn)、拔尖創(chuàng)新人才培育、崗位聘用考核、績效工資分配、教師評價和職稱評審等制度逐步完善，人事人才工作體系日趨健全。制定了《湖南交通工程學(xué)院“十四五”教師發(fā)展規(guī)劃》，明確了師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)和戰(zhàn)略舉措，著力推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)一支數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良、教授引領(lǐng)、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、雙師結(jié)構(gòu)、富有活力的師資隊(duì)伍。制定《雙師型教師認(rèn)定與管理辦法》《教師系列專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）評審制度改革實(shí)施方案》，“定機(jī)構(gòu)、定職責(zé)、定編制、定薪酬、定人員”等“五定”人事制度順利實(shí)施，教職工待遇得到提升，主人翁責(zé)任意識進(jìn)一步加強(qiáng)。根據(jù)責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一的原則，加強(qiáng)了績效考核管理，采用三統(tǒng)三分的方式，完善了績效考核指標(biāo)體系，發(fā)揮了績效考核的評價、激勵作用。
突出立德樹人，師德師風(fēng)建設(shè)成效顯著
第三次黨代會以來，學(xué)校黨委始終以立德樹人為根本任務(wù)，堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為評價教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，健全師德師風(fēng)工作制度體系，完善師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)主體責(zé)任，創(chuàng)新建設(shè)舉措，突出培訓(xùn)育德，嚴(yán)把教師入口關(guān)，每年組織新入職教師、中青年教師開展崗位職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)。突出典型樹德，注重正向引導(dǎo)，引導(dǎo)教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范。出臺和實(shí)施了《關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)的若干意見》《教師課堂行為規(guī)范》等規(guī)章制度，堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)，在教師遴選、年度考核、職稱晉升、評優(yōu)評先中實(shí)行師德師風(fēng)“一票否決”制，以激發(fā)教師的職業(yè)敬畏感。學(xué)校通過加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)、發(fā)揮老教師的 “傳、幫、帶”作用等措施，有力地推動了師德建設(shè)。我校教師為人師表，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，遵守學(xué)術(shù)道德，受到了學(xué)生的尊重和社會的好評。在教師教學(xué)科研業(yè)績考核中，因師德師風(fēng)問題受到學(xué)校警告及以上處分或受到一級教學(xué)事故處理的，其年度教學(xué)科研業(yè)績考核結(jié)論確定為“不合格”等級；因師德師風(fēng)問題受到學(xué)校通報批評或受到二級教學(xué)事故、教學(xué)差錯處理的，其年度教學(xué)科研業(yè)績考核結(jié)論不能評為“優(yōu)秀”等級，并且將師德表現(xiàn)和教書育人情況作為考核的重要內(nèi)容，占權(quán)重 10%。三年來，304人被評為校年度先進(jìn)個人，152人被評為校優(yōu)秀教師和先進(jìn)教育工作者。
改革薪酬體系，教師教學(xué)水平持續(xù)提升
學(xué)校改革教師薪酬體系，績效工資分配向一線教師、骨干教師、雙師雙能型教師傾斜，激勵教師潛心教書育人。加強(qiáng)教學(xué)激勵與引導(dǎo)，鼓勵教師積極開展教學(xué)研究和教學(xué)改革，引導(dǎo)教師熱愛教學(xué)，鉆研教學(xué)，努力提高教學(xué)水平與教研水平。組織教學(xué)競賽、專業(yè)培訓(xùn)、參觀學(xué)習(xí)等活動，促進(jìn)教學(xué)能力的提高。建立和完善科研激勵機(jī)制，鼓勵教師參與科研工作，提高教師的學(xué)術(shù)水平，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的更新、教學(xué)方法的創(chuàng)新。建立健全學(xué)生信息員、領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)聽課評課制度，舉辦教師公開課和觀摩課、開展學(xué)生評教等活動，著力提高教師課堂教學(xué)能力。成立教師發(fā)展中心，邀請校內(nèi)外教學(xué)水平高的教師進(jìn)行教育學(xué)、教育心理學(xué)、教學(xué)方法等方面的培訓(xùn)；以教研室為單位強(qiáng)化教研互切互搓，共同提升教學(xué)水平。我校近三屆省級教學(xué)成果6項(xiàng)，其中一等獎1項(xiàng)、二等獎2項(xiàng)、三等獎3項(xiàng)；教師獲省級教學(xué)比賽獎11項(xiàng)；最近三個學(xué)期督導(dǎo)聽課評課良好以上的占比71.6%，學(xué)生評教平均分為94.05。
重視崗前培訓(xùn)，提升教師教育教學(xué)能力
一是重視崗前培訓(xùn)，嚴(yán)把教師入職關(guān)。在考核價值取向的基礎(chǔ)上，組織新教師參加湖南省高校教師崗前培訓(xùn)，獲得高校教師資格證后方能執(zhí)教。2020-2022年，組織新教師接受崗前培訓(xùn)和教學(xué)技能培訓(xùn)，其中249名教師取得高校教師資格。2023年2月，通過崗前培訓(xùn)的教師有171人。二是改進(jìn)培養(yǎng)辦法，提高教師專業(yè)水平。學(xué)校制定和實(shí)施了師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和教師進(jìn)修培訓(xùn)制度，通過國內(nèi)外訪學(xué)、課程進(jìn)修、學(xué)術(shù)交流、企業(yè)掛職鍛煉等方式，采取帶薪和適當(dāng)補(bǔ)助等鼓勵政策，促進(jìn)教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，提高教師專業(yè)水平。2021年2月至2023年3月，校內(nèi)外培訓(xùn)進(jìn)修3116人次，在職攻讀博士研究生 16人。同時，每年在校內(nèi)舉辦教師培訓(xùn)班。近三年共舉辦12期面向教師的講座，邀請了14名專家進(jìn)校做專題報告。三是強(qiáng)化教學(xué)技能培訓(xùn)，提升青年教師教學(xué)能力。學(xué)校積極探索新教師成長規(guī)律，實(shí)施青年教師導(dǎo)師制，對青年教師傳、幫、帶，幫助青年教師盡快掌握教學(xué)基本技能；開展青年教師講課比賽、公開示范課、教學(xué)觀摩和教師評獎活動，舉辦青年教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)班，幫助青年教師盡快提高教學(xué)能力和水平。組織青年教師分批在學(xué)校教師發(fā)展中心接受教學(xué)技能培訓(xùn)，進(jìn)行“備課說”“說課說”“上課說”等專項(xiàng)活動，邀請教學(xué)名師對青年教師進(jìn)行備課、說課和上課的培訓(xùn)，組織教學(xué)競賽活動，全面促進(jìn)青年教師教學(xué)能力的提升。近三年來，所有新進(jìn)教師通過崗前培訓(xùn)，所有青年教師實(shí)行導(dǎo)師培養(yǎng)；青年教師中獲得省級及以上教學(xué)競賽獎 13 項(xiàng)。其中第一屆全國高等學(xué)校教師工程創(chuàng)客教學(xué)能力大賽一等獎 1 項(xiàng)，第三屆湖南省高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽二等獎 1 項(xiàng)。獲得校級優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件、課堂教學(xué)競賽等獎勵62人次，獲批省級青年骨干教師培養(yǎng)對象15人、校級青年骨干教師培養(yǎng)對象 16 人。
優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)卓有成效
學(xué)校出臺政策，將“雙師雙能型”資格或企業(yè)（行業(yè)）任職經(jīng)歷作為職稱晉升、專業(yè)帶頭人選拔的重要條件，以鼓勵中青年教師到企事業(yè)單位掛職鍛煉。2020年至 2023 年，學(xué)?？傆?jì)有276名教師被認(rèn)定為“雙師雙能型”教師，已初步建立一支專兼結(jié)合的“雙師雙能型”教師隊(duì)伍，為學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。二是吸收校外資源，聘請企業(yè)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才、管理人才等業(yè)界精英進(jìn)校園、進(jìn)課程、進(jìn)項(xiàng)目，推動師生與業(yè)界精英的深度接觸，推進(jìn)教育教學(xué)改革。 著力培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，有計(jì)劃地開展教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、專業(yè)（學(xué)科）帶頭人培養(yǎng)工作，對教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、專業(yè)（學(xué)科）帶頭人給予相應(yīng)的崗位津貼。組建教學(xué)團(tuán)隊(duì) 51 個，組織開展了專業(yè)負(fù)責(zé)人“說專業(yè)”和教師“說課程”活動，系統(tǒng)梳理了專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)成果，深化了專業(yè)建設(shè)與課程改革，全校 9 位專業(yè)負(fù)責(zé)人和 15 位教師受到表彰與獎勵。教師培養(yǎng)培訓(xùn)得到充分保障，2022 年列支150萬元預(yù)算用于教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作，并有教師發(fā)展中心專門機(jī)構(gòu)會同人事處、教務(wù)處、科技處等部門落實(shí)。
第三次黨代會以來，學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)圍繞學(xué)校中心工作，以學(xué)科建設(shè)為引領(lǐng)，合理制定人才引進(jìn)計(jì)劃，引育結(jié)合，學(xué)校師資總量不斷擴(kuò)大，師資結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，教師素質(zhì)不斷提升，建設(shè)了一支符合學(xué)校特色發(fā)展要求的教師隊(duì)伍，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展提供了人才保障。（趙紅深）
2023年6月30日
