我校舉辦2025年教風建設專題培訓 以優(yōu)良教風護航人才培養(yǎng)高質量發(fā)展
劉婷
為深入貫徹落實黨的教育方針，進一步加強師德師風建設，規(guī)范教育教學行為，全面提升教師職業(yè)素養(yǎng)與教學能力，2025年10月30日下午，我校在大學生活動中心隆重舉辦“2025年教風建設專題培訓”。全校各二級學院（部）院長（主任）、書記、副院長（副主任）、副書記，全體教師（含自有專任、外聘、雙肩挑）、輔導員、實驗員及教務處全體人員全員參與，共同聚焦教風建設核心議題，凝聚育人共識。培訓由學校常務副校長彭文武教授主持，副校長蔡炎斌教授、教師發(fā)展中心主任兼黨委教師工作部部長吳廣平教授先后作專題講座，為全校教職工帶來了一場兼具理論深度與實踐指導意義的教育思想盛宴。
▲培訓現(xiàn)場
常務副校長彭文武教授在主持會議時強調，要強化政治站位，深刻認識師德師風工作和教風建設面臨的新要求新考驗，堅持教育家精神鑄魂強師，加強黨建引領，強化教師理論武裝，明確工作脈絡，完善工作體系建設，引導教師修身立德，堅守教育初心，肩負起教書育人的神圣使命。要聚焦工作重點，全面落實師德師風建設責任，堅持師德師風第一標準，將高位引領和底線要求相結合，落實師德師風建設直接責任。要堅持協(xié)同聯(lián)動工作格局，持續(xù)完善黨委統(tǒng)一領導、職能部門密切配合、二級單位主動作為、教師自我約束的大教師工作格局。
▲常務副校長彭文武教授主持講座
培訓伊始，蔡炎斌副校長以“加強教風建設，著力提高人才培養(yǎng)質量”為題，從多維度展開深度剖析，為在場教職工厘清了教風建設的核心邏輯與實踐路徑。在闡釋教風內涵時，蔡炎斌指出，教風是學校文化的核心組成部分，是長期教學實踐中形成的穩(wěn)定教育教學風氣，集中體現(xiàn)教師的道德水準、教學精神與專業(yè)能力，可歸結為“德、才、學、識、儀”五大維度，更是學校辦學質量的關鍵指標與可持續(xù)發(fā)展的不竭動力。他特別引用習近平總書記“老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件”的重要論述，強調教風的核心內涵在于“師德師風為靈魂、教學規(guī)范為基礎、育人目標為導向”，需以“四個育人”“十大育人體系”為抓手，將立德樹人根本任務貫穿教育教學全過程。關于教風的基本構成，蔡炎斌教授系統(tǒng)梳理了“敬業(yè)、愛生、進取、奉獻、嚴謹、正己、正學、正人、精到、啟智”十大核心要素，他強調“敬業(yè)”要求教師忠于教育事業(yè)，將職業(yè)視為畢生追求；“愛生”需以仁愛之心搭建師生情感聯(lián)結，為知識傳遞與價值觀引導奠定基礎；“啟智”則是教學核心，需通過“提出問題—激發(fā)興趣—深入探討—師生總結”的質疑式教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與實踐能力。在分析新時代高校教風特點時，蔡炎斌指出，當前教風呈現(xiàn)“自主進取、尊重理解、民主信任、開放創(chuàng)新”四大積極特征，但同時也面臨“分數(shù)至上”評價體系制約教師主動性、“泛娛樂化思潮”沖擊教學嚴肅性、商品文化弱化奉獻精神、“佛系”“躺平”心態(tài)影響教學活力等挑戰(zhàn)。結合學校實際，他客觀總結了“教風建設在持續(xù)推進、教師素質在普遍提高、教學管理在不斷完善、教學質量在不斷提升”的良好態(tài)勢，也直面?zhèn)€別教師職業(yè)素養(yǎng)待提升、教學內容與方法創(chuàng)新不足、師生關系疏遠、學術不端風險、實踐教學脫離實際等問題。針對如何營造優(yōu)良教風，蔡炎斌提出“嚴守底線、健全榮譽制度、厚植情懷、恪盡職守”四大策略，并細化為多項實現(xiàn)路徑，包括通過完善培訓與評價提高教師道德素養(yǎng)，將師德考核作為核心指標；健全師德師風制度，強化制度執(zhí)行力與多方監(jiān)督；加強宣傳教育，發(fā)揮榜樣示范作用，營造尊師重教校園文化；深化理論研究與實踐探索，推動教學成果轉化；建立“風險排查—問題整改—閉環(huán)機制”，推進廉潔文化進校園；落實“三全育人”理念，整合全員、全過程、全方位育人力量；創(chuàng)新教學管理模式，建設“智慧監(jiān)督”平臺，依托教師發(fā)展中心提供專業(yè)支持；強化思想引領與制度保障，將教育家精神學習納入教研活動，對師德失范“零容忍”；開展崗位培訓與傳幫帶，完善聽評課制度，提升教師教學能力；推進校院協(xié)同治理，評選師德典型，凝聚教風建設合力。他特別強調，教師需以“四有”好老師、“四個引路人”為標準，將“以德立身、以德立學、以德施教”融入日常，用靈魂喚醒靈魂，構建有溫度的教育環(huán)境。
▲副校長蔡炎斌教授作專題講座
隨后，吳廣平教授以“涵養(yǎng)新時代高校優(yōu)良教風十倡導和十禁止”為題，從十大維度為全校教職工明確了教風建設的具體行為準則。他強調教師需以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，恪守育人初心，錘煉高尚師德，踐行“四有”好老師標準，以模范言行樹立榜樣；同時要潛心教書育人，擔當引路責任，積極投身教研改革，更新教育理念，提升數(shù)智化教學能力，打造“金課”。在教學秩序與職責履行上，吳廣平要求教師嚴格遵守教學紀律，保證充足教學精力投入，秉持公平誠信，守護學術凈土，傾注仁愛之心促進學生發(fā)展，重視教學反思與評價反饋，增強集體意識，樂于示范分享，同時明確了各維度下嚴禁的失范行為，為教師日常教學與師德修養(yǎng)劃定了底線紅線。
▲吳廣平教授作專題講座
培訓最后，常務副校長彭文武教授作總結講話。他高度評價蔡炎斌副校長和吳廣平教授的講座，認為蔡炎斌副校長的報告系統(tǒng)全面、邏輯清晰，為教風建設提供了“理論框架+實踐路徑”的整體方案；吳廣平教授的“十倡導十禁止”具體明確、針對性強，為教師日常教學與師德修養(yǎng)劃定了“行動指南+底線紅線”。彭文武強調，教風建設是學校內涵發(fā)展的核心工程，關乎人才培養(yǎng)質量、學校辦學聲譽與教育事業(yè)未來。他特別號召全校各二級教學單位，要迅速組織召開專題會議，進一步學習本次教風培訓內容，將培訓精神精準傳達至每一位教職工，同時結合各單位實際制定具體落實方案，針對講座中指出的問題開展全面自查自糾，建立問題臺賬與改進清單，確保教風建設各項要求落地見效。他還要求強化制度執(zhí)行與監(jiān)督考核，將教風表現(xiàn)與職稱評聘、評優(yōu)評先深度掛鉤，形成“獎優(yōu)罰劣”的鮮明導向，同時發(fā)揮領導干部帶頭作用，二級學院（部）負責人、骨干教師需以身作則，帶動全體教職工共同營造“嚴謹治學、潛心育人”的優(yōu)良氛圍。
▲大家在認真聆聽講座
此次教風建設專題培訓的成功舉辦，進一步統(tǒng)一了全校教職工對教風建設重要性的認識，明確了新時代教風建設的目標任務與行為準則。學校將以此次培訓為新起點，持續(xù)深化師德師風建設，以優(yōu)良教風帶動學風、涵養(yǎng)校風，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人提供堅實保障，助力學校教育事業(yè)高質量發(fā)展再上新臺階。
