小齡“大先生”：秦宇
人物簡介：秦宇（1988—），男，漢族，湖南益陽人，中共黨員，文學(xué)碩士，藝術(shù)學(xué)副教授，國家文化部高級演唱員，湖南省大專院校藝術(shù)類競賽指導(dǎo)教師及評審，音樂學(xué)專業(yè)帶頭人，湖南省合唱聯(lián)盟理事。曾供職于長沙師范學(xué)院和湖南信息學(xué)院，2019年6月來湖南交通工程學(xué)院任教至今。主持湖南省科學(xué)研究課題優(yōu)秀青年項目《湘西苗族“巴代”音樂文化的傳承與實踐傳播》等省級課題4項，參研省級課題5項。公開出版《高校音樂教育研究：聲樂教學(xué)方法的創(chuàng)新與探索》著作1部，在《音樂創(chuàng)作》等核心期刊發(fā)表論文20余篇。獲國家新型實用專利3項。
(記者 趙紅深) 湖南交通工程學(xué)院是一所應(yīng)用型普通高校，在這所以工科為主的二本高校中人文與藝術(shù)學(xué)院卻異常火爆。2018年開辦藝術(shù)類專業(yè)首次招生志愿填報就非常踴躍投檔線高于同類院校，生源連年遞增，招生3年在校學(xué)生已近2000。這里有根植于歷史和時代發(fā)展的教育土壤——學(xué)?！耙詫W(xué)生為中心”的辦學(xué)理念，董事長劉福生滿腔教育情懷之社會美譽度口碑，更有一批扎根地方嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)具有良好價值導(dǎo)向和健康人格的園丁隊伍，院長助理秦宇副教授就是其中的典型代表，我校最年輕的副教授，人稱小齡 “大先生”。
勤學(xué)苦學(xué)狂學(xué)實現(xiàn)“大先生”夢想
秦宇出生在益陽沅江一個偏遠(yuǎn)窮困山村，步行2個多小時才能見到街遇到店。那時鄉(xiāng)里幾無文藝生活，這個山伢子小時候總愛去鎮(zhèn)上聽人唱戲，風(fēng)靡一時的皮影戲?？吹枚嗔?，那聲情并茂的畫面深深地感染了他。久而久之，他癡迷了音樂，愛上了藝術(shù)?？墒?，父母親都是面朝黃土背朝天的清貧農(nóng)民，哪有錢供娃買樂器學(xué)聲樂呀？這個娃卻執(zhí)著追求，沒有樂器就自己唱自己練，沒有設(shè)備就到屋外聽電線桿上的廣播。娃說，他第一次真正聽到名人名家的歌聲就是從通往村里的這個廣播中聽到的，他只要有時間每天都會準(zhǔn)時來聽來學(xué)。對音樂的愛好在娃的心里算是根深蒂固了，這棵音樂種子漫漫地破土發(fā)芽，開始蓬勃生長。進入初中和高中，他就毅然選擇了藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)習(xí)。
在常人或普通的思維里，藝術(shù)生主要是藝術(shù)天賦和專業(yè)技能，而文化知識并不那么重要。但在秦宇眼中，藝術(shù)生并不比其他專業(yè)學(xué)生來得容易，藝術(shù)生文化成績也不是比其他專業(yè)不那么重要。恰恰相反，藝術(shù)，在創(chuàng)作和表演時要求對事物有更深層次內(nèi)涵知識的認(rèn)識和對外延要素的把握，要求文化素養(yǎng)更好，綜合素質(zhì)更高。于是，他一邊勤學(xué)藝術(shù)理論知識，刻苦操練藝術(shù)技能，一邊補充文化知識，增加自己的知識面與視野，兩不誤兩促進。他付出了比常人更多的汗水和努力，吃過比常人更多的苦頭和艱辛。
從初中、高中起學(xué)藝術(shù)，再到本科、研究生的藝術(shù)礪練與深造，秦宇已鋒芒畢露，斬露頭角。2011年在湖南師范大學(xué)讀碩期間，秦宇入職長沙師范學(xué)院任聲樂專業(yè)教師。在省會高校謀得一個教師崗位，這是許多人夢寐已求的。然秦宇沒有滿足于現(xiàn)狀，他要繼續(xù)勤學(xué)苦學(xué)狂學(xué)，進一步提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)技能。2014年經(jīng)導(dǎo)師推薦赴北京邊學(xué)習(xí)深造邊做一些藝術(shù)指導(dǎo)工作，獲益良多且終身受用。在首都北京，那可是尖端人才云集之地，一個鄉(xiāng)下娃能進入頂級藝術(shù)殿堂實踐礪練并任藝術(shù)指導(dǎo)，這是何等的出類拔萃？何等的不容易？競爭的壓力和苦累的煩惱無時不在，但秦宇既沒有自卑更沒有退縮，天生我才必有用！憑借著自己的學(xué)習(xí)韌勁和聰慧機智，他在完成本職工作的同時，也贏得了藝術(shù)大咖們的悉心指導(dǎo)，練就了一身過硬的藝術(shù)本領(lǐng)，實現(xiàn)了當(dāng)一名藝術(shù)“大先生”的夢想。
苦干實干巧干礪練“大先生”品質(zhì)
藝術(shù)類專業(yè)有別于其他純理論專業(yè)，是實踐性很強的一類專業(yè)。重點培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，在教學(xué)過程中注重學(xué)生的個性創(chuàng)造和藝術(shù)表現(xiàn)能力，以實踐教學(xué)為主，以教師操作示范教學(xué)，學(xué)生在實踐中完成作品的創(chuàng)作為主要學(xué)習(xí)方式。從中央芭蕾舞團深造歸來，秦宇被湖南信息學(xué)院作為人才引進任藝術(shù)學(xué)院音樂舞蹈教研室副主任；2019年又被湖南交通工程學(xué)院作為人才引進任人文藝術(shù)學(xué)院院長助理。無論在哪個學(xué)校哪個崗位，秦宇都勤勉工作，苦干實干巧干礪練“大先生”品質(zhì)。
秦宇深知，藝術(shù)類專業(yè)教師要明確自身專業(yè)教育教學(xué)的特殊性，通過提升自我專業(yè)素養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)來達到“大先生”的要求，最終踐行傳道授業(yè)解惑之責(zé)。因此，他大量地閱讀各類與專業(yè)和教學(xué)相關(guān)的圖書，掌握與藝術(shù)相關(guān)的歷史、文學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)等專業(yè)技術(shù)以外的知識，通過網(wǎng)絡(luò)及各種途徑了解現(xiàn)代藝術(shù)狀況，努力充實并完善自己的知識結(jié)構(gòu)，提高自身的藝術(shù)文化修養(yǎng)。他深入課堂、宿舍和琴房，深入學(xué)生課余生活，了解學(xué)生所想所需。他非常重視自身的個人發(fā)展，注重個人的專業(yè)水平和技能的提高，注重自己在學(xué)生面前的實際表現(xiàn)和示范作用，在學(xué)生心目中樹立了威信。
2020年初，面對突如其來的新冠疫情，秦宇和學(xué)院班子成員一道，組織40多名專業(yè)教師開展在線教學(xué)工作，全面鋪開在線專業(yè)課程15門，教師人均授課時長200多個小時，參加在線學(xué)習(xí)的學(xué)生共計1000余人，以實際行動響應(yīng)“停課不停教,停課不停學(xué)”的號召。在做好教學(xué)管理工作的同時，秦宇自己也開設(shè)了網(wǎng)課成為一名“主播”，他勉勵學(xué)生音樂人的生活越是困難重重，越能演繹出動人的音樂。面對學(xué)生在家里沒有鋼琴、樂器，無法進行實操練習(xí)的實際情況，學(xué)生的厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重，秦宇提出線上教學(xué)少打折扣，強調(diào)線上教學(xué)應(yīng)該比線下教學(xué)更嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致。對學(xué)生逐個進行督促和輔導(dǎo)，及時為學(xué)生答疑解惑，讓學(xué)生在疫情期間也能感受到學(xué)校和老師們的關(guān)切和愛護。在做好專業(yè)指導(dǎo)的同時，要求教師們同時承擔(dān)起“心理疏導(dǎo)員”和“健康宣傳員”的職責(zé)，普及疫情防疫知識，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作。
作為院長助理，分管藝術(shù)類專業(yè)的教學(xué)管理工作，秦宇力爭把每位教師的優(yōu)勢都發(fā)揮到極致，將教師個人的發(fā)展和團隊的進步緊密結(jié)合在一起，在教師隊伍中營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。在做好教學(xué)的同時，他帶領(lǐng)學(xué)院青年教師積極申報各種課題，鼓勵青年教師參與各種學(xué)術(shù)論壇，全方位提升青年教師能力。
功夫不負(fù)有心人。秦宇一步一個腳印地努力工作，也一步一個臺階的進步。2017年、2018年、2019年連續(xù)三次獲得湖南省教育廳、湖南省文化廳頒發(fā)的“最佳指導(dǎo)老師”獎；2019年獲得“湖南省教學(xué)成果三等獎；2019年立項“省級教學(xué)精品課程”；2019年獲教育廳頒發(fā)的“三獨”比賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎；2020年指導(dǎo)學(xué)生參加“建行杯”第六屆互聯(lián)網(wǎng)＋大賽，獲省級三等獎；2020年指導(dǎo)省級大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)＋”項目獲省級三等獎。2020年6月，“新湖南”“華聲在線”專題報道了他的事跡。
大范大責(zé)大任成就“大先生”事業(yè)
秦宇努力把自己打造成大學(xué)識、大技藝的“大先生”。他任教十余年，除了在自己的學(xué)科領(lǐng)域上精耕細(xì)作，擁有充分的話語權(quán)；還具備了淵博的學(xué)識，掌握了多層次的豐富的跨學(xué)科知識結(jié)構(gòu)素養(yǎng)，能夠解答學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的各種問題。在學(xué)識上得到學(xué)生的認(rèn)同和尊崇，為高校大學(xué)生提供開啟美好人生的鑰匙，實現(xiàn)教師的本體價值。2019年主持湖南省教學(xué)改革研究課題《基于OBE理念的地方民辦高校音樂表演專業(yè)課程體系構(gòu)建與實踐》和湖南省科學(xué)研究課題優(yōu)秀青年項目《湘西苗族“巴代”音樂文化的傳承與實踐傳播》；2019年指導(dǎo)省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下湘西苗族“巴代”音樂文化的傳承與創(chuàng)新》；2019年立項省精品在線課程《鋼琴配彈》；參與省級“十三五”規(guī)劃課題《孔子與柏拉圖音樂思想之比較研究》，參與中國教育督導(dǎo)“十三五”規(guī)劃重點課題《高校鋼琴演奏與鋼琴伴奏相結(jié)合的教學(xué)探討》。成果豐碩，成績斐然。
秦宇善于總結(jié)經(jīng)驗，公開出版《高校音樂教育研究：聲樂教學(xué)方法的創(chuàng)新與探索》獨著一部，《回歸與重建——中國合唱指揮的話語范式研究》合著一部。在《音樂創(chuàng)作》等中文核心期刊上發(fā)表《高校音樂教育與音樂創(chuàng)作的繼承與創(chuàng)新》《高師彈唱課教學(xué)中的實踐研究》等20余篇學(xué)術(shù)論文。獲國家新型使用專利3項。他把課前、課上和課后都盡量做到周全。課前樹立“大先生”之范，課上踐行“大先生”之責(zé)，課后擔(dān)當(dāng)“大先生”之任。
課前樹立“大先生”之范。由于藝術(shù)類專業(yè)的特殊性，目前社會上存在大量藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)，很多藝術(shù)類院校教師也紛紛到校外兼職工作，把大量的時間和精力投入到自己的兼職工作中，嚴(yán)重破壞了大學(xué)藝術(shù)類專業(yè)教育的教學(xué)環(huán)境。秦宇耐得住本心，崇尚學(xué)術(shù)，淡泊名利，做學(xué)術(shù)道德的實踐者。他課前認(rèn)真?zhèn)湔n，主動研究教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。認(rèn)真鉆研和本專業(yè)相關(guān)的書籍，對專業(yè)課程的基本思想、基本概念及相關(guān)的歷史發(fā)展脈絡(luò)了如指掌。了解課程的結(jié)構(gòu)、重點與難點，運用自如。了解學(xué)生原有的專業(yè)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣以及學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，對此采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
課上踐行“大先生”之責(zé)。在思想政治教育上，秦宇秉承立德樹人的理念，注重自我道德修養(yǎng)。在課堂上他喜歡與學(xué)生互動, 引導(dǎo)高校學(xué)生樹立正確的價值觀。他用發(fā)展的眼光看問題，在課堂上不發(fā)表偏激、負(fù)面的言論，不傳播負(fù)能量，不誤導(dǎo)高校學(xué)生的價值判斷。他竭力回避那種自說自話的講課方式，注重喚醒學(xué)生積極參與的意識，啟發(fā)他們獨立思考，從而點燃他們對藝術(shù)的興趣。
課后擔(dān)當(dāng)“大先生”之任。他言傳身教，以身作則，踐行立德樹人的使命，將做人的道理、處事的章法教給學(xué)生，要讓學(xué)生明大義、辨是非，積極培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀。他滿懷高度的責(zé)任心，以實際行動彰顯為人師表和教書育人的職業(yè)道德，腳踏實地地做好本職工作，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為品德，幫助他們把握好人生的方向。
學(xué)高為師，身正為范，知識可以言傳，但德行需得身教。秦宇主動關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的朋友，課后和學(xué)生亦師亦友, 構(gòu)建了和諧融洽的師生關(guān)系。對待專業(yè)相關(guān)的問題他一絲不茍；生活中熱情誠懇、嚴(yán)以律己、寬以待人，言行一致、表里如一、遵紀(jì)守法，時刻以“大先生”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。不斷提升自身親和力，以真情實意感染、教化學(xué)生，把“立德樹人”的理念真正落到了實處。
2021年4月25日
