本網(wǎng)訊（記者 趙紅深 攝影 李水華 ）李林霖，湖南交通工程學(xué)院一個(gè)普通的思政教師，但她積極探索新時(shí)代高校思政課程改革創(chuàng)新，用思政文化哺育大學(xué)生成長(zhǎng)成才，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的育人篇章并不普通。她憑著一顆求真務(wù)實(shí)之心，一腔執(zhí)著上進(jìn)之情，在民辦高校的一線教育教學(xué)崗位辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，育心育情，初心不改。擔(dān)任思政教師11年來(lái)，身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，寫(xiě)滿(mǎn)了執(zhí)著、勤奮、謙遜、創(chuàng)新……
在思政課堂“責(zé)任田”里深耕，用語(yǔ)言“溫度”激發(fā)大學(xué)生與祖國(guó)同夢(mèng)
李林霖2013年畢業(yè)于湖南第一師范學(xué)院教育管理專(zhuān)業(yè)，入職湖南交通工程學(xué)院擔(dān)任思政教師?，F(xiàn)任教《思想道德與法治》《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》等4門(mén)課程。作為一名思政課教師，是大學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的引路人，李林霖在治學(xué)為人上為學(xué)生作出表率，成為勤學(xué)善思、篤行不怠的終身學(xué)習(xí)者。她具有堅(jiān)定的政治信仰和遠(yuǎn)大的理想信念，她深知思政課教師所肩負(fù)的責(zé)任和使命，教書(shū)育人，德育為先?！爸v信仰”是中國(guó)特色社會(huì)主義教育的主題和靈魂，“讓有信仰的人講信仰”，是她對(duì)自己也是對(duì)自己團(tuán)隊(duì)最基本的要求。
她充分發(fā)揮自己主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，著力提升專(zhuān)職化專(zhuān)業(yè)化水平，持續(xù)提高課程思政的意識(shí)和本領(lǐng)，推動(dòng)思政課程和課程思政同向同行。一是當(dāng)好思政課程的“主力軍”和課程思政的指導(dǎo)。積極參加思政示范課展示活動(dòng)，認(rèn)領(lǐng)示范崗，上好示范課，在“全校一盤(pán)棋，躬耕一片田”的思政教育氛圍中擔(dān)當(dāng)作為。二是上好“研修課”。積極組織和參與思政教學(xué)沙龍，圍繞黨的二十大精神融入思政課，開(kāi)展專(zhuān)題研討和集體備課，通過(guò)聽(tīng)課、磨課、研課、專(zhuān)題講座，在提升政治素養(yǎng)的同時(shí)，將社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等重大主題教育融入思政課程，增強(qiáng)課程的思想性。
她用語(yǔ)言“溫度”激發(fā)大學(xué)生與祖國(guó)同夢(mèng)，爭(zhēng)做一名有信仰的青年。思政教師語(yǔ)言是“立德樹(shù)人”的一張名片，她在教學(xué)中換位思考，交心交友，盡可能多一些理解與尊重，少一份訓(xùn)示；她講究策略，能夠巧妙地加上微笑、點(diǎn)頭、鼓掌，招手這些形體語(yǔ)言，增強(qiáng)思政教師的親和力、感染力。讓學(xué)生將愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。獲湖南省黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽二等獎(jiǎng)，“新思想引領(lǐng)新征程·新青年建功新時(shí)代”大學(xué)生講思政課公開(kāi)課活動(dòng)一等獎(jiǎng)，黨的二十大精神融入高校思想政治理論課教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，課堂教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)、“青春學(xué)習(xí)堂”短視頻獎(jiǎng)等近10個(gè)省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，20余項(xiàng)市級(jí)、校級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
在思政教育“大課堂”中奮榵，用內(nèi)心“溫度”激勵(lì)大學(xué)生與人民同心
作為思政課教師，李林霖堅(jiān)持將思政育人貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，由“德法課程主陣地、學(xué)科主題思政群、生活實(shí)踐思政網(wǎng)”組成多樣的思政課程，構(gòu)建思政課主導(dǎo)、文化課滲透、校園文化熏陶、實(shí)踐活動(dòng)感悟的育人體系。
李林霖老師注重教學(xué)改革創(chuàng)新，從“我說(shuō)你聽(tīng)，我教你做”的傳統(tǒng)教育模式向“三究四學(xué)”的新型教育模式轉(zhuǎn)型，創(chuàng)新了課堂授課形式與課程考核方式。課堂上，她靈活運(yùn)用投票、搶答、問(wèn)卷、評(píng)分、分組任務(wù)、投屏等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的功能，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生在思政課上的積極性與參與度，把原本干擾學(xué)生學(xué)習(xí)的手機(jī)變成了課堂教學(xué)的好助手，使課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑起來(lái)。在考核方式上，她率先嘗試過(guò)程性考核和無(wú)紙化考試，加大對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)態(tài)度、社會(huì)實(shí)踐能力、自學(xué)能力等方面的考核，通過(guò)錄制微視頻、演講、理論研討、實(shí)踐活動(dòng)等形式使教師不僅能傳授解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的知識(shí)，更能培養(yǎng)出學(xué)生自主合作、創(chuàng)新探究、自我發(fā)展的能力以及誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)，使之終身受用。
課后，她大膽創(chuàng)新，積極探索思政課程與課程思政的有機(jī)結(jié)合、黨建工作與思政課教育的有機(jī)結(jié)合。她組織教師在藝術(shù)類(lèi)和外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)中做試點(diǎn)，把論文式的作業(yè)變成了藝術(shù)生們喜愛(ài)的歌曲、樂(lè)器和手工制作，指導(dǎo)學(xué)生們完成了《漫說(shuō)新時(shí)代》《改革開(kāi)放四十年》《我心中的思政課》《雷鋒的故事》《音樂(lè)豐富人生》等具有時(shí)代氣息和思政教育意義的作品和成果，使思政課教學(xué)與專(zhuān)業(yè)教育緊密的結(jié)合起來(lái)?！ ?/span>
李林霖堅(jiān)持系統(tǒng)思維，推動(dòng)所授課班級(jí)黨建帶團(tuán)建,讓思政教育“燃”起來(lái)。她關(guān)懷、體貼學(xué)生，讓學(xué)生深切感受到關(guān)愛(ài)和期望，學(xué)會(huì)善待和寬容，體驗(yàn)自信和成功。她用內(nèi)心“溫度”激勵(lì)大學(xué)生與人民同心，爭(zhēng)做一名有情懷的青年。從“開(kāi)學(xué)思政第一課”、軍訓(xùn)匯報(bào)演出、五四表彰到畢業(yè)典禮上的殷殷寄語(yǔ)，從疫情防控關(guān)鍵時(shí)期“隔空對(duì)話(huà)、線上班會(huì)”到深入各個(gè)年級(jí)面對(duì)面話(huà)學(xué)科競(jìng)賽、就業(yè)創(chuàng)業(yè)，定期開(kāi)展理想信念教育、價(jià)值觀念引領(lǐng)、學(xué)習(xí)生活幫扶、文明安全教育等。黨團(tuán)共同開(kāi)講“國(guó)旗下的紅色故事會(huì)”“行走的思政課”“大學(xué)生紅心向黨”等活動(dòng)讓新思想入腦入心，引導(dǎo)時(shí)刻勉勵(lì)自己，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，扣好人生的第一顆扣子。獲湖南省第八屆大學(xué)生思想政治理論課研究性學(xué)習(xí)成果展示競(jìng)賽“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”，國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃國(guó)家級(jí)立項(xiàng)、省級(jí)立項(xiàng)，第十五屆“挑戰(zhàn)杯” 湖南省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽獎(jiǎng)。
在思政文化“多平臺(tái)”上篤行，用情感“溫度”激活大學(xué)生與時(shí)代同頻
李林霖所在馬克思主義學(xué)院，致力開(kāi)辦“大思政課”，不斷拓展工作格局，充分挖掘社會(huì)各方的力量和資源，建設(shè)“大課堂”、搭建“大平臺(tái)”，推動(dòng)思政小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合，建好“大思政課”的陣地資源。李林霖一是充分利用衡陽(yáng)及周邊“本土化”紅色文化資源，開(kāi)辟鄉(xiāng)村紅色文化教育新課堂，夯實(shí)紅色宣教根基。她組織各班級(jí)學(xué)生赴湘南學(xué)聯(lián)、夏明翰故居、陸家新屋、蔡倫紀(jì)念館等愛(ài)國(guó)主義教育基地開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)；組織學(xué)生骨干赴水口山工人運(yùn)動(dòng)陳列館參觀見(jiàn)學(xué)，用紅色文化激勵(lì)大學(xué)生努力學(xué)習(xí); 她注重紅色文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，引導(dǎo)學(xué)生深入基層廣泛開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，設(shè)崗位、建團(tuán)隊(duì)、亮身份、作奉獻(xiàn)。二是從不同角度挖掘校內(nèi)蘊(yùn)含的紅色文化元素，營(yíng)造思政教育氛圍。她利用學(xué)校省級(jí)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究中心、校地共建明翰紅色文化協(xié)同創(chuàng)新中心、黨史國(guó)防教育館、紅色文化教育基地開(kāi)展教學(xué)，提煉新時(shí)代精神標(biāo)識(shí)，有聲有色的活動(dòng)讓紅色教育入腦入心。
李林霖從課程思政的角度出發(fā)，積極開(kāi)展心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健全人格和積極向上的心理品質(zhì)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)注入“心”能量。她主動(dòng)適應(yīng)“后疫情時(shí)代”和本科教學(xué)“合格評(píng)估”建設(shè)的新形勢(shì)和新要求，常態(tài)化開(kāi)展心理團(tuán)輔課堂，重視學(xué)生品德教育和良好習(xí)慣養(yǎng)成，把心理健康作為提升思政教育質(zhì)量新的突破點(diǎn)。
她用情感“溫度”激活大學(xué)生與時(shí)代同頻,爭(zhēng)做一名有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄?。她在教學(xué)方式上主動(dòng)摒棄“填鴨式”和“滿(mǎn)堂灌”，改變簡(jiǎn)單的歷史回顧、空洞的價(jià)值觀說(shuō)教，引導(dǎo)學(xué)生在價(jià)值情感上有所升華。她始終堅(jiān)持以育人為先，把德育工作作為班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓，經(jīng)常利用和開(kāi)展各種形式的主題班會(huì)，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行感恩教育、品行教育, 引導(dǎo)學(xué)生立德成人，立志成先。李林霖把自己的家國(guó)情懷、傳道情懷、仁愛(ài)情懷融為一體，用真情實(shí)感的溫度溫暖學(xué)生，觸動(dòng)學(xué)生心靈。讓學(xué)生親其師、信其道。她堅(jiān)持思政文化的價(jià)值引領(lǐng)作用，引導(dǎo)大學(xué)生用理想之光照亮奮斗之路，用信仰之力開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)，切實(shí)發(fā)揮思政文化立德樹(shù)人的關(guān)鍵作用，真正開(kāi)啟“大思政課”培根鑄魂的育人篇章！她主持和參與湖南省教育教改課題項(xiàng)目中職技能大賽與民辦學(xué)校辦學(xué)“四位一體”融合模式的探索研究，民辦高校推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”工作研究等省級(jí)思政項(xiàng)目14項(xiàng)。發(fā)表《多元文化背景下高校思政教學(xué)改革策略的創(chuàng)新》等論文9篇。2024年1月，獲第四屆湖南省學(xué)校文化建設(shè)創(chuàng)新成果一等獎(jiǎng)。
教育是愛(ài)的事業(yè)，教師是愛(ài)的化身。李林霖心有大我，苦心耕耘育桃李，一片冰心在玉壺，讓思政教育如沐春風(fēng)如飲甘霖。在教書(shū)育人的道路上，她將繼續(xù)鍥而不舍，用最美麗的青春譜寫(xiě)更加輝煌的篇章。
2024年7月3日
