為精準(zhǔn)把握工程教育認(rèn)證新標(biāo)準(zhǔn),提升專業(yè)建設(shè)質(zhì)量與國(guó)際化水平,助力學(xué)校工程人才培養(yǎng)改革,我校于2025年10月24日至26日選派多名教師赴長(zhǎng)沙參加由國(guó)家開(kāi)放大學(xué)培訓(xùn)中心舉辦的“標(biāo)準(zhǔn)解讀·系統(tǒng)設(shè)計(jì)·實(shí)踐落地:面向未來(lái)的工程教育專業(yè)建設(shè)與認(rèn)證全流程實(shí)施研討會(huì)”。
△圖為“面向未來(lái)的工程教育專業(yè)建設(shè)與認(rèn)證全流程實(shí)施研討會(huì)”現(xiàn)場(chǎng)
此次研討聚焦2024版工程教育認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn),旨在通過(guò)系統(tǒng)化培訓(xùn)破解認(rèn)證實(shí)踐難點(diǎn),為學(xué)校新一輪認(rèn)證籌備注入專業(yè)動(dòng)能。隨著我國(guó)工程教育正式加入《華盛頓協(xié)議》,專業(yè)認(rèn)證已成為銜接國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、保障工程人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心抓手。本次研討會(huì)內(nèi)容涵蓋認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)深度解碼、全流程實(shí)戰(zhàn)賦能、工作坊沉浸式演練及標(biāo)桿院??疾斓榷鄠€(gè)維度?;顒?dòng)匯聚權(quán)威認(rèn)證專家,通過(guò)專題講座、案例實(shí)操、工作坊等立體化模式,深入解讀2024版標(biāo)準(zhǔn)的新變化與新要求,厘清考察邏輯與指標(biāo),并聚焦認(rèn)證申請(qǐng)、人才培養(yǎng)方案修訂、課程大綱優(yōu)化等關(guān)鍵環(huán)節(jié),提供可落地的解決方案。我校教師與來(lái)自全國(guó)多所高校的同仁圍繞產(chǎn)教融合、數(shù)字化轉(zhuǎn)型、質(zhì)量文化建設(shè)等熱點(diǎn)議題展開(kāi)深入交流,現(xiàn)場(chǎng)思維碰撞頻繁,實(shí)踐智慧在研討中持續(xù)升華。
△圖為我校參與研討會(huì)教師合影
除理論研習(xí)外,研討會(huì)還設(shè)置了“認(rèn)證驅(qū)動(dòng)下的專業(yè)建設(shè)與改革實(shí)踐校園深度行”環(huán)節(jié)。教師們實(shí)地考察標(biāo)桿院校,學(xué)習(xí)已通過(guò)認(rèn)證專業(yè)在課程改革、微專業(yè)打造及認(rèn)證實(shí)踐中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),直觀感受認(rèn)證對(duì)專業(yè)提質(zhì)的推動(dòng)作用。通過(guò)工作坊沉浸式演練,參會(huì)教師系統(tǒng)重構(gòu)了人才培養(yǎng)體系,掌握了“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”理念的具體落實(shí)路徑,為2026年認(rèn)證申請(qǐng)籌備奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

△圖為參加“面向未來(lái)的工程教育專業(yè)建設(shè)與認(rèn)證全流程實(shí)施研討會(huì)”專家教師合影
工程教育認(rèn)證是學(xué)校提升專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、推動(dòng)教育國(guó)際化的重要路徑。組織教師參加高水平研討會(huì),是學(xué)校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、深化教育教學(xué)改革的關(guān)鍵舉措之一。此次培訓(xùn)不僅為參會(huì)教師提供了前沿的認(rèn)證知識(shí)與實(shí)踐工具,更進(jìn)一步激發(fā)了全校教師投身專業(yè)建設(shè)、追求卓越的積極性。學(xué)校將持續(xù)支持教師專業(yè)發(fā)展,期待教師們將所學(xué)所悟有效轉(zhuǎn)化為認(rèn)證實(shí)踐與課堂創(chuàng)新,在工程教育認(rèn)證中展現(xiàn)風(fēng)采,為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)新力量。