小齡“大先生”：秦宇
人物簡(jiǎn)介：秦宇（1988—），男，漢族，湖南益陽(yáng)人，中共黨員，文學(xué)碩士，藝術(shù)學(xué)副教授，國(guó)家文化部高級(jí)演唱員，湖南省大專院校藝術(shù)類競(jìng)賽指導(dǎo)教師及評(píng)審，音樂(lè)學(xué)專業(yè)帶頭人，湖南省合唱聯(lián)盟理事。曾供職于長(zhǎng)沙師范學(xué)院和湖南信息學(xué)院，2019年6月來(lái)湖南交通工程學(xué)院任教至今。主持湖南省科學(xué)研究課題優(yōu)秀青年項(xiàng)目《湘西苗族“巴代”音樂(lè)文化的傳承與實(shí)踐傳播》等省級(jí)課題4項(xiàng)，參研省級(jí)課題5項(xiàng)。公開(kāi)出版《高校音樂(lè)教育研究：聲樂(lè)教學(xué)方法的創(chuàng)新與探索》著作1部，在《音樂(lè)創(chuàng)作》等核心期刊發(fā)表論文20余篇。獲國(guó)家新型實(shí)用專利3項(xiàng)。
(記者 趙紅深) 湖南交通工程學(xué)院是一所應(yīng)用型普通高校，在這所以工科為主的二本高校中人文與藝術(shù)學(xué)院卻異?；鸨?018年開(kāi)辦藝術(shù)類專業(yè)首次招生志愿填報(bào)就非常踴躍投檔線高于同類院校，生源連年遞增，招生3年在校學(xué)生已近2000。這里有根植于歷史和時(shí)代發(fā)展的教育土壤——學(xué)?！耙詫W(xué)生為中心”的辦學(xué)理念，董事長(zhǎng)劉福生滿腔教育情懷之社會(huì)美譽(yù)度口碑，更有一批扎根地方嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)具有良好價(jià)值導(dǎo)向和健康人格的園丁隊(duì)伍，院長(zhǎng)助理秦宇副教授就是其中的典型代表，我校最年輕的副教授，人稱小齡 “大先生”。
勤學(xué)苦學(xué)狂學(xué)實(shí)現(xiàn)“大先生”夢(mèng)想
秦宇出生在益陽(yáng)沅江一個(gè)偏遠(yuǎn)窮困山村，步行2個(gè)多小時(shí)才能見(jiàn)到街遇到店。那時(shí)鄉(xiāng)里幾無(wú)文藝生活，這個(gè)山伢子小時(shí)候總愛(ài)去鎮(zhèn)上聽(tīng)人唱戲，風(fēng)靡一時(shí)的皮影戲。看得多了，那聲情并茂的畫面深深地感染了他。久而久之，他癡迷了音樂(lè)，愛(ài)上了藝術(shù)。可是，父母親都是面朝黃土背朝天的清貧農(nóng)民，哪有錢供娃買樂(lè)器學(xué)聲樂(lè)呀？這個(gè)娃卻執(zhí)著追求，沒(méi)有樂(lè)器就自己唱自己練，沒(méi)有設(shè)備就到屋外聽(tīng)電線桿上的廣播。娃說(shuō)，他第一次真正聽(tīng)到名人名家的歌聲就是從通往村里的這個(gè)廣播中聽(tīng)到的，他只要有時(shí)間每天都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)聽(tīng)來(lái)學(xué)。對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好在娃的心里算是根深蒂固了，這棵音樂(lè)種子漫漫地破土發(fā)芽，開(kāi)始蓬勃生長(zhǎng)。進(jìn)入初中和高中，他就毅然選擇了藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)習(xí)。
在常人或普通的思維里，藝術(shù)生主要是藝術(shù)天賦和專業(yè)技能，而文化知識(shí)并不那么重要。但在秦宇眼中，藝術(shù)生并不比其他專業(yè)學(xué)生來(lái)得容易，藝術(shù)生文化成績(jī)也不是比其他專業(yè)不那么重要。恰恰相反，藝術(shù)，在創(chuàng)作和表演時(shí)要求對(duì)事物有更深層次內(nèi)涵知識(shí)的認(rèn)識(shí)和對(duì)外延要素的把握，要求文化素養(yǎng)更好，綜合素質(zhì)更高。于是，他一邊勤學(xué)藝術(shù)理論知識(shí)，刻苦操練藝術(shù)技能，一邊補(bǔ)充文化知識(shí)，增加自己的知識(shí)面與視野，兩不誤兩促進(jìn)。他付出了比常人更多的汗水和努力，吃過(guò)比常人更多的苦頭和艱辛。
從初中、高中起學(xué)藝術(shù)，再到本科、研究生的藝術(shù)礪練與深造，秦宇已鋒芒畢露，斬露頭角。2011年在湖南師范大學(xué)讀碩期間，秦宇入職長(zhǎng)沙師范學(xué)院任聲樂(lè)專業(yè)教師。在省會(huì)高校謀得一個(gè)教師崗位，這是許多人夢(mèng)寐已求的。然秦宇沒(méi)有滿足于現(xiàn)狀，他要繼續(xù)勤學(xué)苦學(xué)狂學(xué)，進(jìn)一步提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)技能。2014年經(jīng)導(dǎo)師推薦赴北京邊學(xué)習(xí)深造邊做一些藝術(shù)指導(dǎo)工作，獲益良多且終身受用。在首都北京，那可是尖端人才云集之地，一個(gè)鄉(xiāng)下娃能進(jìn)入頂級(jí)藝術(shù)殿堂實(shí)踐礪練并任藝術(shù)指導(dǎo)，這是何等的出類拔萃？何等的不容易？競(jìng)爭(zhēng)的壓力和苦累的煩惱無(wú)時(shí)不在，但秦宇既沒(méi)有自卑更沒(méi)有退縮，天生我才必有用！憑借著自己的學(xué)習(xí)韌勁和聰慧機(jī)智，他在完成本職工作的同時(shí)，也贏得了藝術(shù)大咖們的悉心指導(dǎo)，練就了一身過(guò)硬的藝術(shù)本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)了當(dāng)一名藝術(shù)“大先生”的夢(mèng)想。
苦干實(shí)干巧干礪練“大先生”品質(zhì)
藝術(shù)類專業(yè)有別于其他純理論專業(yè)，是實(shí)踐性很強(qiáng)的一類專業(yè)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造和藝術(shù)表現(xiàn)能力，以實(shí)踐教學(xué)為主，以教師操作示范教學(xué)，學(xué)生在實(shí)踐中完成作品的創(chuàng)作為主要學(xué)習(xí)方式。從中央芭蕾舞團(tuán)深造歸來(lái)，秦宇被湖南信息學(xué)院作為人才引進(jìn)任藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)舞蹈教研室副主任；2019年又被湖南交通工程學(xué)院作為人才引進(jìn)任人文藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)助理。無(wú)論在哪個(gè)學(xué)校哪個(gè)崗位，秦宇都勤勉工作，苦干實(shí)干巧干礪練“大先生”品質(zhì)。
秦宇深知，藝術(shù)類專業(yè)教師要明確自身專業(yè)教育教學(xué)的特殊性，通過(guò)提升自我專業(yè)素養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)來(lái)達(dá)到“大先生”的要求，最終踐行傳道授業(yè)解惑之責(zé)。因此，他大量地閱讀各類與專業(yè)和教學(xué)相關(guān)的圖書，掌握與藝術(shù)相關(guān)的歷史、文學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)等專業(yè)技術(shù)以外的知識(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及各種途徑了解現(xiàn)代藝術(shù)狀況，努力充實(shí)并完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的藝術(shù)文化修養(yǎng)。他深入課堂、宿舍和琴房，深入學(xué)生課余生活，了解學(xué)生所想所需。他非常重視自身的個(gè)人發(fā)展，注重個(gè)人的專業(yè)水平和技能的提高，注重自己在學(xué)生面前的實(shí)際表現(xiàn)和示范作用，在學(xué)生心目中樹(shù)立了威信。
2020年初，面對(duì)突如其來(lái)的新冠疫情，秦宇和學(xué)院班子成員一道，組織40多名專業(yè)教師開(kāi)展在線教學(xué)工作，全面鋪開(kāi)在線專業(yè)課程15門，教師人均授課時(shí)長(zhǎng)200多個(gè)小時(shí)，參加在線學(xué)習(xí)的學(xué)生共計(jì)1000余人，以實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)“停課不停教,停課不停學(xué)”的號(hào)召。在做好教學(xué)管理工作的同時(shí)，秦宇自己也開(kāi)設(shè)了網(wǎng)課成為一名“主播”，他勉勵(lì)學(xué)生音樂(lè)人的生活越是困難重重，越能演繹出動(dòng)人的音樂(lè)。面對(duì)學(xué)生在家里沒(méi)有鋼琴、樂(lè)器，無(wú)法進(jìn)行實(shí)操練習(xí)的實(shí)際情況，學(xué)生的厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重，秦宇提出線上教學(xué)少打折扣，強(qiáng)調(diào)線上教學(xué)應(yīng)該比線下教學(xué)更嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致。對(duì)學(xué)生逐個(gè)進(jìn)行督促和輔導(dǎo)，及時(shí)為學(xué)生答疑解惑，讓學(xué)生在疫情期間也能感受到學(xué)校和老師們的關(guān)切和愛(ài)護(hù)。在做好專業(yè)指導(dǎo)的同時(shí)，要求教師們同時(shí)承擔(dān)起“心理疏導(dǎo)員”和“健康宣傳員”的職責(zé)，普及疫情防疫知識(shí)，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作。
作為院長(zhǎng)助理，分管藝術(shù)類專業(yè)的教學(xué)管理工作，秦宇力爭(zhēng)把每位教師的優(yōu)勢(shì)都發(fā)揮到極致，將教師個(gè)人的發(fā)展和團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步緊密結(jié)合在一起，在教師隊(duì)伍中營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。在做好教學(xué)的同時(shí)，他帶領(lǐng)學(xué)院青年教師積極申報(bào)各種課題，鼓勵(lì)青年教師參與各種學(xué)術(shù)論壇，全方位提升青年教師能力。
功夫不負(fù)有心人。秦宇一步一個(gè)腳印地努力工作，也一步一個(gè)臺(tái)階的進(jìn)步。2017年、2018年、2019年連續(xù)三次獲得湖南省教育廳、湖南省文化廳頒發(fā)的“最佳指導(dǎo)老師”獎(jiǎng)；2019年獲得“湖南省教學(xué)成果三等獎(jiǎng)；2019年立項(xiàng)“省級(jí)教學(xué)精品課程”；2019年獲教育廳頒發(fā)的“三獨(dú)”比賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎(jiǎng)；2020年指導(dǎo)學(xué)生參加“建行杯”第六屆互聯(lián)網(wǎng)＋大賽，獲省級(jí)三等獎(jiǎng)；2020年指導(dǎo)省級(jí)大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)＋”項(xiàng)目獲省級(jí)三等獎(jiǎng)。2020年6月，“新湖南”“華聲在線”專題報(bào)道了他的事跡。
大范大責(zé)大任成就“大先生”事業(yè)
秦宇努力把自己打造成大學(xué)識(shí)、大技藝的“大先生”。他任教十余年，除了在自己的學(xué)科領(lǐng)域上精耕細(xì)作，擁有充分的話語(yǔ)權(quán)；還具備了淵博的學(xué)識(shí)，掌握了多層次的豐富的跨學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)素養(yǎng)，能夠解答學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的各種問(wèn)題。在學(xué)識(shí)上得到學(xué)生的認(rèn)同和尊崇，為高校大學(xué)生提供開(kāi)啟美好人生的鑰匙，實(shí)現(xiàn)教師的本體價(jià)值。2019年主持湖南省教學(xué)改革研究課題《基于OBE理念的地方民辦高校音樂(lè)表演專業(yè)課程體系構(gòu)建與實(shí)踐》和湖南省科學(xué)研究課題優(yōu)秀青年項(xiàng)目《湘西苗族“巴代”音樂(lè)文化的傳承與實(shí)踐傳播》；2019年指導(dǎo)省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下湘西苗族“巴代”音樂(lè)文化的傳承與創(chuàng)新》；2019年立項(xiàng)省精品在線課程《鋼琴配彈》；參與省級(jí)“十三五”規(guī)劃課題《孔子與柏拉圖音樂(lè)思想之比較研究》，參與中國(guó)教育督導(dǎo)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《高校鋼琴演奏與鋼琴伴奏相結(jié)合的教學(xué)探討》。成果豐碩，成績(jī)斐然。
秦宇善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，公開(kāi)出版《高校音樂(lè)教育研究：聲樂(lè)教學(xué)方法的創(chuàng)新與探索》獨(dú)著一部，《回歸與重建——中國(guó)合唱指揮的話語(yǔ)范式研究》合著一部。在《音樂(lè)創(chuàng)作》等中文核心期刊上發(fā)表《高校音樂(lè)教育與音樂(lè)創(chuàng)作的繼承與創(chuàng)新》《高師彈唱課教學(xué)中的實(shí)踐研究》等20余篇學(xué)術(shù)論文。獲國(guó)家新型使用專利3項(xiàng)。他把課前、課上和課后都盡量做到周全。課前樹(shù)立“大先生”之范，課上踐行“大先生”之責(zé)，課后擔(dān)當(dāng)“大先生”之任。
課前樹(shù)立“大先生”之范。由于藝術(shù)類專業(yè)的特殊性，目前社會(huì)上存在大量藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，很多藝術(shù)類院校教師也紛紛到校外兼職工作，把大量的時(shí)間和精力投入到自己的兼職工作中，嚴(yán)重破壞了大學(xué)藝術(shù)類專業(yè)教育的教學(xué)環(huán)境。秦宇耐得住本心，崇尚學(xué)術(shù)，淡泊名利，做學(xué)術(shù)道德的實(shí)踐者。他課前認(rèn)真?zhèn)湔n，主動(dòng)研究教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。認(rèn)真鉆研和本專業(yè)相關(guān)的書籍，對(duì)專業(yè)課程的基本思想、基本概念及相關(guān)的歷史發(fā)展脈絡(luò)了如指掌。了解課程的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，運(yùn)用自如。了解學(xué)生原有的專業(yè)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣以及學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，對(duì)此采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
課上踐行“大先生”之責(zé)。在思想政治教育上，秦宇秉承立德樹(shù)人的理念，注重自我道德修養(yǎng)。在課堂上他喜歡與學(xué)生互動(dòng), 引導(dǎo)高校學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。他用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，在課堂上不發(fā)表偏激、負(fù)面的言論，不傳播負(fù)能量，不誤導(dǎo)高校學(xué)生的價(jià)值判斷。他竭力回避那種自說(shuō)自話的講課方式，注重喚醒學(xué)生積極參與的意識(shí)，啟發(fā)他們獨(dú)立思考，從而點(diǎn)燃他們對(duì)藝術(shù)的興趣。
課后擔(dān)當(dāng)“大先生”之任。他言傳身教，以身作則，踐行立德樹(shù)人的使命，將做人的道理、處事的章法教給學(xué)生，要讓學(xué)生明大義、辨是非，積極培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。他滿懷高度的責(zé)任心，以實(shí)際行動(dòng)彰顯為人師表和教書育人的職業(yè)道德，腳踏實(shí)地地做好本職工作，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為品德，幫助他們把握好人生的方向。
學(xué)高為師，身正為范，知識(shí)可以言傳，但德行需得身教。秦宇主動(dòng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的朋友，課后和學(xué)生亦師亦友, 構(gòu)建了和諧融洽的師生關(guān)系。對(duì)待專業(yè)相關(guān)的問(wèn)題他一絲不茍；生活中熱情誠(chéng)懇、嚴(yán)以律己、寬以待人，言行一致、表里如一、遵紀(jì)守法，時(shí)刻以“大先生”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。不斷提升自身親和力，以真情實(shí)意感染、教化學(xué)生，把“立德樹(shù)人”的理念真正落到了實(shí)處。
2021年4月25日
