趙榮華：誨人不倦的心靈擺渡人
人物簡介：趙榮華（1978--），女，漢族，河北保定人，中共黨員，本科, 學(xué)生思想政治教育副教授，國家二級心理咨詢師，網(wǎng)絡(luò)工程師。2004年起在我校從事學(xué)生工作，至今已17年。先后任輔導(dǎo)員、學(xué)生處副處長，現(xiàn)任經(jīng)濟管理學(xué)院黨總支書記。多次榮獲湖南省優(yōu)秀輔導(dǎo)員、湖南省優(yōu)秀黨務(wù)工作者等榮譽稱號。公開發(fā)表論文20余篇，主持和參與各類研究課題近10項。
(記者 趙紅深) 在高校，輔導(dǎo)員這個崗位工作時間長，工作內(nèi)容繁瑣，工作量大且待遇低，職業(yè)晉升通道狹窄，很多人把這個崗位形容為“保姆”“萬精油”，日常工作就是天天幫助學(xué)生求解日常學(xué)習(xí)與生活遭遇的方方面面難題。
無論是公辦大學(xué)還是民辦高校，輔導(dǎo)員都只是新入職人員的過渡崗位，一般都只是干個三、五年就離職或轉(zhuǎn)崗。但在湖南交通工程學(xué)院這所民辦高校里，卻有這樣一位輔導(dǎo)員，一干就是17年。她守望麥田精耕細(xì)作，呵護(hù)桃李芬芳滿園！他不僅是學(xué)校干得最久的唯一高級職稱的一線輔導(dǎo)員，還入選湖南省高校輔導(dǎo)員工作研究與實踐百佳個人。寒來暑往，17年如一日，她把時間給了工作，把生活給了學(xué)生，把青春給了學(xué)校。她，就是湖南交通工程學(xué)院輔導(dǎo)員趙榮華老師。
趙榮華，她用最合適的相貌出現(xiàn)在每個學(xué)生的靈魂面前，充當(dāng)了誨人不倦的心靈擺渡人！她用愛心、責(zé)任心和專業(yè)能力，成為了學(xué)生工作的專家和新聞人物。
守望麥田精耕細(xì)作，擺渡學(xué)生筑夢
趙榮華看起來與在校大學(xué)生并沒有太大區(qū)別?！疤焯旄鷮W(xué)生在一起的緣故吧”她這樣解釋自己的“學(xué)生氣”。她牢記輔導(dǎo)員的使命和擔(dān)當(dāng), 盡心盡力履行崗位職責(zé)?！皼]有上下班的概念，無所謂周末放假，手機24小時開機，一年365天，都是工作時間。”這是趙榮華工作狀態(tài)的真實寫照。
2016年底，電商本1601班學(xué)生楊晴的父親突然去世，家境本來十分貧寒，面對失去親人的悲痛、體弱多病的母親要照顧和自己大學(xué)的學(xué)費之無奈，她的精神世界象天塌下一樣幾盡崩潰，產(chǎn)生了退學(xué)的念頭。得知這一情況后，趙榮華帶領(lǐng)幾個班干部趕忙奔赴楊晴家，安撫楊晴悲傷的情緒，傾聽她父愛如山的愛父情結(jié)和無法承受經(jīng)濟壓力的恐懼后，千方百計提請學(xué)校為楊晴減免學(xué)費，發(fā)動班級捐款，并從自己微薄的工資中拿出不少的比例予以接濟。在趙榮華的關(guān)心鼓勵下，楊晴很快走出痛失親人的悲痛，恢復(fù)了狀況。為感恩老師和同學(xué)們的幫助，楊晴發(fā)奮苦讀，勵志進(jìn)取。先后獲得勵志獎學(xué)金和助學(xué)金，加入了中國共產(chǎn)黨，當(dāng)選為班上的團(tuán)支部書記，多次被評為校級優(yōu)秀學(xué)生干部。像這樣溫暖真實的故事太多，也很感人，這只是趙榮華關(guān)愛學(xué)生的一個縮影。
每一個靈魂都是獨特的，都有各自的美德和過錯。趙榮華的深度談心，溫暖心靈；趙榮華的故事育人，潤物無聲。她用談心和故事的方法走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，打開學(xué)生心靈的窗戶。她和學(xué)生面對面的進(jìn)行心理交流與情感溝通，把握他們的思想動態(tài)，并及時的進(jìn)行引導(dǎo)，積累了豐富的“故事會”；她以學(xué)生身邊真實的故事育人，引導(dǎo)學(xué)生自我管理，達(dá)到潤物無聲的效果，形成了以“深度談心攢故事，感人故事入談心”的良性循環(huán)。這種方法在做學(xué)生工作時十分有效，學(xué)生易于也樂于接受，都視趙榮華為自己知心的朋友。
關(guān)愛“困難”學(xué)生，愛心鑄就希望；真情結(jié)對幫扶，照亮成長道路。每個學(xué)生都是家庭的希望，都可以成為建設(shè)國家的棟梁。在趙榮華的眼里，所有的學(xué)生都一樣，特別是家庭經(jīng)濟據(jù)拮、學(xué)業(yè)落后、心理障礙和就業(yè)遇阻的困難學(xué)生，她都關(guān)懷備至。04級中職計算機2班學(xué)生吳雪峰跳皮搗蛋，14級計算機大專應(yīng)用技術(shù)班學(xué)生周安坤身體殘疾，電氣本1502班學(xué)生歐周權(quán)家庭困難……，趙榮華均不離不棄，關(guān)愛有加。根據(jù)各自的情況有針對性的做工作，鼓勵他們笑看庭前花開花落，變壓力為動力，磨礪堅強意志，克服艱難困苦。在她的傾力幫助下，這些學(xué)生均看到了生活的希望，走出了人生的低谷。有的當(dāng)了學(xué)生會干部，有的獲得了獎學(xué)金，有的入了黨，有的考上了研究生。
趙榮華17年學(xué)生工作的體會是：擺渡學(xué)生，更多的是對學(xué)生心靈的引渡。如果我真的存在，我的存在也是因為有學(xué)生的需要。趙榮華的付出得到組織的認(rèn)可，2008年獲湖南省“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”；2011年獲衡陽市“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；2015-2017年獲湖南省第四屆、第五屆、第六屆高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽初賽冠軍三連冠；2016年獲湖南省優(yōu)秀黨務(wù)工作者；2019年獲共青團(tuán)省委三下鄉(xiāng)優(yōu)秀指導(dǎo)老師等榮譽。
學(xué)思踐悟躬身篤行，擺渡學(xué)生追夢
“90后、00后”大學(xué)生思維活躍、求知欲強、視野開闊、興趣廣泛。如何更好地指導(dǎo)學(xué)生、與學(xué)生對話與交流，這對她來說是一種工作的需要，同時也是促使她不斷前進(jìn)的動力。她曾說過，我擺渡別人先擺渡自己。為此，她主動的去思考、去學(xué)習(xí)新事物、了解新情況、摸索新方法，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，改善自身的知識結(jié)構(gòu)。她積極參加教育部輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班和學(xué)校舉辦的培訓(xùn)會議，平常積極探索利用學(xué)生喜愛的新媒體開展工作；2020年考入中南林業(yè)科技大學(xué)攻讀農(nóng)業(yè)工程與信息技術(shù)研究生。2019年，她主持的湖南省高校輔導(dǎo)員名師工作室2016年立項項目《大學(xué)生日常事務(wù)管理》獲準(zhǔn)結(jié)題。發(fā)表課題論文10篇、網(wǎng)絡(luò)文章860篇。項目成果受到學(xué)生和家長的廣泛關(guān)注，解決了學(xué)生學(xué)習(xí)、心理和就業(yè)等許多實際問題，產(chǎn)生了積極的社會影響，傳播了重要的正能量。主持2018年湖南省高校輔導(dǎo)員年度人物專項課題《大數(shù)據(jù)時代下高校學(xué)生德育工作的研究與實踐》在研；主持《地方民辦本科院校思想政治理論課程教師隊伍建設(shè)應(yīng)用研究》等校級重點課題、思政課題、教改課題多項?！墩摯髮W(xué)生網(wǎng)絡(luò)貸款監(jiān)管機制與模式研究》一文獲2018年湖南省高校輔導(dǎo)員優(yōu)秀論文三等獎?，F(xiàn)正在思考研究大學(xué)生就業(yè)問題與心理問題，努力朝著學(xué)習(xí)型、專業(yè)化的輔導(dǎo)員前進(jìn)，與學(xué)生共同成長。
"加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，提升實踐能力”——打造學(xué)生的追夢路徑。趙榮華明白良好的學(xué)風(fēng)是做好學(xué)生工作的基礎(chǔ)，因此她建立了嚴(yán)格的考勤制度和晚自習(xí)檢查制度，實行班委值周制度。經(jīng)過不懈的學(xué)風(fēng)建設(shè)，所帶的班級學(xué)生在各項創(chuàng)先爭優(yōu)中取得了好成績：先后逾10個班次獲得校“先進(jìn)班級”、校“文明班級”、?！败娪?xùn)先進(jìn)連”、?！跋冗M(jìn)團(tuán)支部”和?！凹t旗團(tuán)支部”稱號。98人入了黨，6人獲得國家獎學(xué)金，95人獲得勵志獎學(xué)金。2019-2020年2年中，所帶學(xué)生中14人考取研究生、3人考取公務(wù)員、1人考取選調(diào)生。
為了更科學(xué)地幫助學(xué)生健康成長，趙榮華曾自費參加心理咨詢師培訓(xùn)；她關(guān)注貧困生，研究學(xué)生心理特點，結(jié)合自己的工作案例加班加點撰寫研究性論文。2017年，獲國家二級心理咨詢師證書；2020年晉升副教授職稱。
“教育之道無他，唯愛與榜樣而已。”趙榮華用德國教育家福祿貝爾的話，解釋自己這些年來在專業(yè)成長上的努力。她說，新形勢下做好輔導(dǎo)員工作，要贏得學(xué)生的信賴，就要成為懂理論的實踐者、會實踐的理論者，成為專家型輔導(dǎo)員。
不負(fù)韶華奮楫揚帆，擺渡學(xué)生圓夢
實踐鑄人，助航學(xué)生砥礪青春。趙榮華帶領(lǐng)學(xué)生用腳步丈量民情，用擔(dān)當(dāng)點亮青春，使學(xué)生在實踐中逐漸走向成熟。2017年1月指導(dǎo)王曉宇同學(xué)參與湖南省大學(xué)生德育實踐項目《以誠信教育為核心的大學(xué)生德育提升工程》獲得省級立項并結(jié)題；2017年4月指導(dǎo)歐周權(quán)等同學(xué)參與十二屆“挑戰(zhàn)杯”湖南省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽，其作品《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)貸款監(jiān)管機制與模式研究》獲“三等獎”并于2018年5月入選國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃并立項；2017年7月指導(dǎo)劉攀同學(xué)參與2017年“護(hù)源使者”計劃《關(guān)于婁底市白馬水庫水源地保護(hù)調(diào)研》獲最佳行動獎；2018年4月指導(dǎo)劉攀等同學(xué)參與2018年“創(chuàng)青春”湖南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，其作品《大學(xué)生啟航成長集訓(xùn)營》獲“銅獎”；2018年4月其學(xué)生孟浩瀾參與2018年“創(chuàng)青春”湖南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，其作品《暖暖楠木教育》獲“銅獎”。
創(chuàng)新育人，引航學(xué)生成就未來。趙榮華堅持“自信自省自育”育人理念，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，在學(xué)生中形成“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的良性互動。以技能和學(xué)科競賽為引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)技能、應(yīng)用技術(shù)和綜合素質(zhì)的提升。在她的指導(dǎo)下，朱亞軍等同學(xué)參加2017年第十屆華中地區(qū)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模比賽獲三等獎；張云霞同學(xué)參加2017年全國大學(xué)生英語競賽中獲C類一等獎；李生玉等同學(xué)參加2017年全國大學(xué)生英語競賽中獲C類三等獎；崔靜茹同學(xué)參加第二屆全國大學(xué)生電子設(shè)計創(chuàng)意創(chuàng)新大賽初賽中獲一等獎；向雨彬同學(xué)參加2019年第三屆全國大學(xué)生環(huán)保知識競賽獲優(yōu)勝獎。以參加這些賽事推動學(xué)生工作育人實踐項目化和精細(xì)化，真正實現(xiàn)學(xué)生工作協(xié)同創(chuàng)新，為學(xué)生點燃智慧成就未來“引航”。
規(guī)劃塑人，導(dǎo)航師生齊頭并進(jìn)。17年來，她在“人生規(guī)劃”這個舞臺，一直充滿激情和感動，在輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展道路上快速進(jìn)步與成長。她沉下心來學(xué)習(xí)、靜下心來思考、潛下心來研究，恒下心來實踐，把辛苦轉(zhuǎn)化為成果，把經(jīng)驗上升為理論，實現(xiàn)學(xué)生工作科學(xué)化和成果化。
成績面前，趙榮華超脫淡定，眺望遠(yuǎn)方；困難面前，趙榮華初心不改，矢志不移，砥礪前行。她說自己愿做一個逗號，呆在學(xué)生腳邊，繼續(xù)續(xù)寫學(xué)工故事，布局大學(xué)生思想政治教育工作新篇章。
春風(fēng)化雨，潤物無聲，她是學(xué)生尊敬的老師，更是知心的朋友和敬愛的姐姐；她用愛心、責(zé)任心、細(xì)心、耐心和慧心，去傾聽，去解決，去幫助學(xué)生，做學(xué)生的筑夢、追夢和圓夢人。她，一直在路上。
2021年3月24日
