實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑。我院升本以來，雖然實(shí)踐教學(xué)取得了一定成績，但與高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)和要求仍有一定差距。為加強(qiáng)和改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)，根據(jù)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》（教思政〔2012〕1號）、《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（教高〔2012〕4號）、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》（國辦發(fā)〔2015〕36號）等文件精神，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，提出如下意見。

一、強(qiáng)化實(shí)踐育人意識，完善實(shí)踐育人體制機(jī)制

1.深刻理解我院應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的辦學(xué)定位，樹立應(yīng)用型本科教育理念和高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)觀、質(zhì)量觀，把握應(yīng)用型本科人才成長成才規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，堅持服務(wù)地方、校企合作、產(chǎn)教融合、協(xié)同育人之路，強(qiáng)化實(shí)踐育人、合作育人意識。

2.構(gòu)建協(xié)同育人的實(shí)踐教學(xué)管理體制機(jī)制，形成學(xué)院、二級學(xué)院（教學(xué)部）、實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）中心、實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）室等層級分明、職責(zé)清晰的實(shí)踐教學(xué)管理體制，并明確實(shí)踐教學(xué)與管理人員編制、崗位職責(zé)、工作規(guī)范、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；將實(shí)踐教學(xué)與專業(yè)學(xué)習(xí)、服務(wù)社會、勤工助學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、擇業(yè)就業(yè)等有機(jī)結(jié)合，形成領(lǐng)導(dǎo)重視、單位（部門）配合、全員參與、社會支持的“大實(shí)踐教學(xué)”格局。

二、構(gòu)建科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系，突出實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

1.根據(jù)應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案和專業(yè)技能規(guī)范的要求，遵循系統(tǒng)性、規(guī)范化、整體優(yōu)化等原則，按學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，構(gòu)建第一課堂與第二課堂相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合的，相對獨(dú)立于理論教學(xué)體系，有明確的教學(xué)要求和考核辦法，教學(xué)內(nèi)容前后銜接、循序漸進(jìn)、層次分明的實(shí)踐教學(xué)體系。課堂教學(xué)是訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的主渠道，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、認(rèn)識實(shí)習(xí)、課程設(shè)計、學(xué)年論文、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計（論文）等是重要的集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，軍事訓(xùn)練、學(xué)科競賽、科技創(chuàng)新活動、社會調(diào)查等素質(zhì)能力拓展活動是實(shí)踐教學(xué)體系中不可缺少的組成部分。要加強(qiáng)思想政治理論、大學(xué)英語、大學(xué)體育、公共藝術(shù)教育等所有通識教育課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)，固化到各個專業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案之中，并落實(shí)到位。

2.構(gòu)建“工業(yè)系統(tǒng)認(rèn)知（工程認(rèn)知）、傳統(tǒng)制造實(shí)踐基本訓(xùn)練和先進(jìn)制造實(shí)踐基本訓(xùn)練、工程綜合與創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練”等多層次和傳統(tǒng)制造技術(shù)訓(xùn)練、先進(jìn)制造技術(shù)訓(xùn)練、電工電子技術(shù)訓(xùn)練、生產(chǎn)組織運(yùn)行訓(xùn)練等多模塊、遞進(jìn)式的校內(nèi)工程實(shí)踐訓(xùn)練體系。

3.建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。以學(xué)科競賽、大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、大學(xué)生科技創(chuàng)新大賽、創(chuàng)業(yè)大賽等為抓手，以大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心、課程中心、學(xué)生社團(tuán)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等為平臺，以合作企業(yè)為依托，以“雙師型”師資、制度建設(shè)、協(xié)同育人機(jī)制為保障，構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的長效機(jī)制。

三、加大經(jīng)費(fèi)投入，改善實(shí)踐教學(xué)條件

1.進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室是學(xué)院教學(xué)硬件建設(shè)的重要內(nèi)容，是開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要物質(zhì)基礎(chǔ)和載體，是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保障。要逐步增加對本科生實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，加快教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的改造和建設(shè)步伐。通過學(xué)院、社會、個人等多種渠道，籌措資金，購置一批在國內(nèi)外處于先進(jìn)水平的實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備，積極改善實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，增加教學(xué)實(shí)驗(yàn)室面積，使生均值和生均實(shí)驗(yàn)教學(xué)用房面積達(dá)到評估要求。在重點(diǎn)保障校級基礎(chǔ)課示范實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐教學(xué)示范中心、校企合作人才培養(yǎng)示范基地建設(shè)的同時，將更多遵循均衡原則，充分考慮招生量較大、教學(xué)需求迫切的相關(guān)實(shí)驗(yàn)室及工程訓(xùn)練中心建設(shè)。各教學(xué)單位應(yīng)根據(jù)學(xué)院和本單位發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)研究論證，科學(xué)制定實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃及教學(xué)科研儀器設(shè)備建設(shè)年度計劃。學(xué)院鼓勵教師、學(xué)生根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)際需求，積極自主研制、改進(jìn)教學(xué)儀器設(shè)備。

2.加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)教學(xué)基地建設(shè)。有計劃地建設(shè)一批高質(zhì)量的先進(jìn)的校內(nèi)、外實(shí)習(xí)基地。各專業(yè)在2020年前要做到每個專業(yè)至少有1個實(shí)習(xí)教學(xué)基地。（1）加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)習(xí)教學(xué)基地建設(shè)。校內(nèi)實(shí)習(xí)教學(xué)基地的建設(shè)要堅持為教學(xué)服務(wù)的宗旨，服務(wù)于基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課，成為訓(xùn)練大學(xué)生基本專業(yè)技能的園地，為學(xué)生參加教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計（論文）等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)提供必要的條件。要整合校內(nèi)金工實(shí)習(xí)工廠、電工電子實(shí)驗(yàn)室等高共享性資源，組建工程訓(xùn)練中心，打造校內(nèi)工程實(shí)踐教育公共訓(xùn)練平臺。（2）重視和加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)。選擇能夠滿足實(shí)習(xí)教學(xué)目的和要求，能為學(xué)生提供必需的工作環(huán)境和生活條件的企事業(yè)單位、科研院所，建立產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的校外實(shí)習(xí)基地，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)。努力形成能滿足我校實(shí)習(xí)教學(xué)需要的實(shí)習(xí)基地網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)對現(xiàn)有校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，開拓產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目，爭取得到個人、企業(yè)等社會多方面對學(xué)校的支持。（3）加強(qiáng)校企產(chǎn)學(xué)研合作，爭取通過與企業(yè)共建專業(yè)、共同培養(yǎng)人才、共同開展科研等雙贏途徑，與行業(yè)企業(yè)共建共享實(shí)驗(yàn)室、訓(xùn)練中心、實(shí)習(xí)基地、創(chuàng)新平臺。

3.加大實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）經(jīng)費(fèi)、學(xué)科競賽與創(chuàng)新活動、研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計劃、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊等專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入，制定措施確保學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)經(jīng)費(fèi)真正落實(shí)到實(shí)踐教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，最大限度地發(fā)揮其效益。

四、規(guī)范實(shí)踐教學(xué)管理，確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量

1.組織管理。學(xué)院對實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行宏觀管理，制定相應(yīng)的管理辦法和措施，教學(xué)工作委員會要把實(shí)踐教學(xué)工作作為一項(xiàng)重要議題。各二級學(xué)院（教學(xué)部）領(lǐng)導(dǎo)班子要充分認(rèn)識到實(shí)踐教學(xué)的地位、作用和重要性，配備領(lǐng)導(dǎo)專門負(fù)責(zé)本單位實(shí)踐教學(xué)，認(rèn)真組織與實(shí)施實(shí)踐教學(xué)工作。

2.實(shí)踐教學(xué)計劃管理。各二級學(xué)院（教學(xué)部）在根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、制訂的人才培養(yǎng)方案中要保證實(shí)踐教學(xué)體系的完整，給予實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)以時間和組織上的保證；同時要求制定專業(yè)技能規(guī)范和專業(yè)實(shí)踐教學(xué)大綱；并嚴(yán)格按人才培養(yǎng)方案和實(shí)踐教學(xué)大綱的要求組織實(shí)踐教學(xué)工作。

3.實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行管理。各二級學(xué)院（教學(xué)部）要根據(jù)實(shí)踐教學(xué)大綱組織好實(shí)施工作，做到六個落實(shí)；即計劃落實(shí)、大綱落實(shí)、指導(dǎo)教師落實(shí)、經(jīng)費(fèi)落實(shí)、場所落實(shí)、考核落實(shí)；抓好四個環(huán)節(jié)：即實(shí)踐準(zhǔn)備工作環(huán)節(jié)、初期安排落實(shí)環(huán)節(jié)、中期工作開展環(huán)節(jié)和結(jié)束階段成績評定及工作總結(jié)階段。

4.實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量管理。明確實(shí)踐教學(xué)管理各層級質(zhì)量管理職責(zé)，通過科學(xué)的評價和考核，促使實(shí)踐教學(xué)效果達(dá)到最佳；各二級學(xué)院（教學(xué)部）要根據(jù)各類實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和技能訓(xùn)練項(xiàng)目的基本要求，制訂出相應(yīng)實(shí)踐教學(xué)的成績考核辦法，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐技能的提高。

5.實(shí)踐教學(xué)基地管理。各二級學(xué)院（教學(xué)部）要進(jìn)一步加強(qiáng)各類實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)以滿足多種實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的要求，要克服實(shí)踐基地分散、小而全利用率低等弊端，提高實(shí)踐基地的使用效益。在校外基地建設(shè)上，本著“雙贏”的互惠互利原則，充分發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，主動出擊，服務(wù)社會，通過學(xué)院、各二級學(xué)院（教學(xué)部）等不同層面與社會協(xié)議（合同）形式，建立相對穩(wěn)定的綜合性、專業(yè)性、產(chǎn)學(xué)研合作的實(shí)踐教學(xué)基地。

6.搭建實(shí)踐教學(xué)及管理信息平臺，努力實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)形式及環(huán)節(jié)的網(wǎng)上輔助教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)化、智能化管理，提高教學(xué)管理效率。

7.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與交流，定期舉行實(shí)踐教學(xué)改革、實(shí)踐教學(xué)師資隊伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）室建設(shè)與管理等方面的經(jīng)驗(yàn)交流會、座談研討會，及時總結(jié)推廣實(shí)踐育人成果。

五、內(nèi)培外引，建設(shè)“雙師型”實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊伍

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊伍是保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵。按照培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合、專職與兼職相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合的原則，建設(shè)一支高素質(zhì)“雙師型”實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊伍。

2.以工程、行業(yè)從業(yè)經(jīng)歷為重點(diǎn)，注重教師專業(yè)實(shí)踐能力和教育教學(xué)能力的提升，完善教師在崗培訓(xùn)制度。鼓勵教師通過掛職、頂崗、專業(yè)認(rèn)證等方式提高專業(yè)實(shí)踐能力。對承擔(dān)有較強(qiáng)實(shí)踐性要求的課程而尚不具備工程、行業(yè)實(shí)務(wù)經(jīng)歷的專任教師，學(xué)院有計劃地安排其到生產(chǎn)、管理現(xiàn)場進(jìn)行掛職、頂崗鍛煉，并確?；敬觥W(xué)院對教師晉升職稱作出相關(guān)工程、行業(yè)從業(yè)經(jīng)歷的要求。

3.聘請具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)、企業(yè)骨干擔(dān)任兼職教師，參與專業(yè)實(shí)踐教學(xué)與管理，主講實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯，指導(dǎo)學(xué)科競賽和創(chuàng)新活動。“卓越計劃”專業(yè)和綜合改革試點(diǎn)專業(yè)要在建設(shè)期內(nèi)實(shí)現(xiàn)有行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師比例不低于50%。

4.配齊配強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室工作人員，明確實(shí)驗(yàn)室工作人員崗位職責(zé)和工作任務(wù)，建立科學(xué)的考評機(jī)制，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)室工作人員的考核與管理。確保每個實(shí)驗(yàn)室配備至少1名專業(yè)教學(xué)人員，每個實(shí)驗(yàn)中心配備至少1名實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和1名管理人員，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常運(yùn)行。學(xué)院對實(shí)踐專職人員在崗位津貼、評先評優(yōu)等方面與教學(xué)人員同等對待。

實(shí)踐教學(xué)是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，學(xué)院各單位應(yīng)緊緊圍繞應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的辦學(xué)定位，把實(shí)踐教學(xué)工作提高到關(guān)乎學(xué)院發(fā)展的認(rèn)識高度，將加強(qiáng)和改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)工作作為推進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革、提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平的重中之重，根據(jù)本意見精神，制訂并落實(shí)切合本單位實(shí)際的實(shí)施方案，推動齊抓共管、上下聯(lián)動、全員參與的良好實(shí)踐教學(xué)工作格局的盡快形成。學(xué)院將本意見落實(shí)情況納入各單位年度績效考核范疇，相關(guān)職能部門要加強(qiáng)督查。

湖南交通工程學(xué)院

2015年3月10日