作者: 教師發(fā)展中心 時間: 2024-12-21 點(diǎn)擊數(shù): 2639
羅斯邁斯?fàn)柌┦繛槲倚5诙诘聡嘤?xùn)的教師作關(guān)于德國教育的專題講座
來自德國赫希斯塔特市快訊(通訊員 羅鄭雅 攝影 湯贊)當(dāng)?shù)貢r間2024年12月20日上午,紐倫堡愛爾蘭根大學(xué)特聘教授、中德教育文化交流促進(jìn)會副會長羅斯邁斯?fàn)柌┦浚?/span>Dr.Rossmeissl)為我們湖南交通工程學(xué)院第二批在德國培訓(xùn)的51位教師作主題為《德國雙元制教育和大學(xué)教育》的精彩講座。

▲羅斯邁斯?fàn)柌┦吭谥v座
講座在德國充滿學(xué)術(shù)氛圍的環(huán)境中拉開帷幕。羅斯邁斯?fàn)柌┦恳云渖詈竦膶W(xué)術(shù)造詣和豐富的教育經(jīng)驗,深入淺出地為我校教師解讀德國雙元制教育模式。他指出,德國雙元制教育起源于德國中世紀(jì)的學(xué)徒制,歷經(jīng)歲月的洗禮和不斷的發(fā)展完善,如今已成為世界范圍內(nèi)備受矚目的職業(yè)教育模式。在雙元制教育中,理論學(xué)習(xí)與實踐培訓(xùn)相輔相成。學(xué)生一方面在職業(yè)學(xué)校接受系統(tǒng)的專業(yè)理論知識教育,為他們奠定堅實的知識基礎(chǔ);另一方面,在企業(yè)中進(jìn)行實際操作和崗位培訓(xùn),親身體驗工作的流程和要求。這種緊密結(jié)合的方式,使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中積累豐富的實踐經(jīng)驗,畢業(yè)后迅速適應(yīng)工作崗位,成為企業(yè)所需的高素質(zhì)專業(yè)人才。博士強(qiáng)調(diào),企業(yè)與學(xué)校在雙元制教育中扮演著至關(guān)重要的角色。企業(yè)為學(xué)生提供實習(xí)崗位和培訓(xùn)資源,讓學(xué)生在真實的工作環(huán)境中鍛煉技能;學(xué)校則負(fù)責(zé)理論教學(xué)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),注重學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊協(xié)作能力的提升。雙方共同制定教學(xué)計劃和課程標(biāo)準(zhǔn),確保教育的針對性和實效性。
隨后,博士又深入介紹了德國大學(xué)教育的特色。德國大學(xué)教育以學(xué)術(shù)自由和獨(dú)立性著稱,鼓勵教師和學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和創(chuàng)新研究。課程設(shè)置廣泛且深入,涵蓋了各個學(xué)科領(lǐng)域,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)方法多樣,包括講座、研討課、實驗課等,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。此外,德國大學(xué)與企業(yè)的合作也非常緊密。大學(xué)與企業(yè)在科研項目、人才培養(yǎng)等方面開展廣泛合作,為學(xué)生提供實習(xí)和就業(yè)機(jī)會,同時也促進(jìn)了科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。
▲學(xué)員們在聆聽講座
對于我校教師來說,這場講座猶如一場及時雨。通過學(xué)習(xí)德國雙元制教育和大學(xué)教育的先進(jìn)經(jīng)驗,教師們對職業(yè)教育與普通高等教育的融合發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識。在講座過程中,教師們積極提問,與博士進(jìn)行深入交流。他們紛紛表示,將把所學(xué)的先進(jìn)理念和方法帶回學(xué)校,融入到教學(xué)實踐中,為學(xué)院的教育教學(xué)改革貢獻(xiàn)自己的力量。