和衷共濟 凝心聚力
為學校的高質量發(fā)展而努力奮斗
——在2025年新春團拜會上的工作報告
湖南交通工程學院副董事長、執(zhí)行校長 劉 杰
2025年2月15日
（農歷正月十八）
尊敬的福生董事長、文君書記、各位領導并全體教職員工：
大家新年好！
龍躍云霄辭舊歲，蛇躋新程展宏圖。
在蛇年新春佳節(jié)的喜慶氣氛尚未退去之際，我們全校教職員工歡聚一堂，隆重召開“湖南交通工程學院2025年新春團拜暨開學工作會議”。在此，我以個人的名義向大家拜個晚年，并代表學校董事會、校務會，向為學校發(fā)展奠定堅實基礎并作出重要貢獻的全校教職員工，向默默支持你們工作而辛勤付出的家人們，向長期以來關心和支持學校發(fā)展的廣大校友和各界朋友，致以新春最誠摯的問候和最美好的祝福！
2024年，在校董事會、黨委會、校務會的正確領導和全校廣大教師的奮力拼搏下，我校以迎接本科教學工作合格整改復評為契機，緊緊圍繞學校的工作目標，堅持“產教融合，多元合作，協(xié)同育人，共同創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)模式，全面貫徹黨的教育方針，以“教學質量年”為抓手，扎實推行教育教學改革，堅持教學中心地位，注重師資隊伍質量提升，加強本科學校質量建設，積極推進學?？沙掷m(xù)發(fā)展，努力辦人民滿意的教育。
一、以合格評估整改作為契機，做好迎接復評各項工作
面對合格評估“暫緩通過”這一嚴峻的現(xiàn)實，學校領導高度重視，根據(jù)教育部文件精神和評估專家組反饋意見，確定研究整改與建設意見，立即著手進行全面整改，制定了《湖南交通工程學院本科教學工作合格評估整改工作方案》，積極開展整改工作。經(jīng)過評估以來的整改建設，取得了明顯成效。
1.加強隊伍建設，優(yōu)化教師結構。以“引培穩(wěn)并重、專業(yè)化發(fā)展”的工作思路，持續(xù)加強師資隊伍建設，如今師資數(shù)量已經(jīng)達標，師資結構得到進一步改善?，F(xiàn)有自有教師599人，外聘教師204人，折合教師數(shù)784人，生師比為19.1∶1。專任教師中，具有高級職稱教師114人，具有碩士及以上學位教師488人，“雙師雙能型”教師145人。
2.加大經(jīng)費投入，改善辦學條件。貫徹執(zhí)行國家有關法律、法規(guī)和財務制度，注重優(yōu)化經(jīng)費支出結構，持續(xù)加大教學經(jīng)費投入，日常教學運行支出經(jīng)費高達近7000萬元，為人才培養(yǎng)工作奠定了經(jīng)費保障。學校教學儀器設備總值達1.003億元，生均教學儀器設備值7072.82元，當年新增1023萬元；學校占地面積72.62萬m2，總建筑面積44.22萬m2，其中教學行政用房26.21萬m2，生均教學行政用房18.52m2。
二、以“教學質量年”為抓手，教育科研工作成效顯著
出臺了《湖南交通工程學院“2024教學質量年”行動方案》，加快發(fā)展新質生產力，扎實推進學校高質量發(fā)展。以二級院部教學工作考核為主線，著力構建校內教學質量監(jiān)控體系，校內教學質量監(jiān)控與保障體系進一步完善。
3.重視專業(yè)建設，創(chuàng)新培養(yǎng)模式。以專業(yè)核心課程和一流課程為重點，積極探索新時代教育教學方法，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，OBE理念落實成效凸顯，現(xiàn)有交通運輸工程、工商管理學等2個省級應用特色學科；有省級綜合改革試點專業(yè)1個、省級一流本科專業(yè)建設點5個。全年投入經(jīng)費983.3萬元，建設線上省級一流課程23門、校級精品課程312門，滿足了學生的個性化學習需求；英語、軌道交通信號與控制2個新增本科專業(yè)順利通過學士學位授權評估；嚴格控制新專業(yè)設置，根據(jù)專業(yè)調整需要，停招商務英語和助產學二個專業(yè)。建設數(shù)字課程101門，知識圖譜課程31門，產教融合課程30門。
4.加強教學改革，彰顯應用特色。建設課程思政示范課程；落實勞動依托課程，加強勞動精神教育和勞動實踐教育，持續(xù)開展耕讀教育。2024年，學校獲省級教學研究改革項目立項19項，其中滕兆龍、劉平平、藍云飛、李瑋、董曄卉、王芳等6位教師的課題獲得重點資助；通過結題驗收7項，其中侯玉寶老師獲得結題優(yōu)秀。完善人才培養(yǎng)標準體系，在2020版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案基礎上，結合國家對人才培養(yǎng)要求和學校人才培養(yǎng)實際，全面開展2024版人才培養(yǎng)方案的制訂。
5.開展專題講座，推行數(shù)字教學。全面推進教學數(shù)字化建設，通過平臺組織學生開展線上一流本科課程教學活動，聘請專家來校作專題講座，開展“教師數(shù)字化教學轉型研討”。組織10名教師去武漢參加教師創(chuàng)新比賽，選派11名教師去西安參加“基層教學組織與虛擬教研室建設”培訓，33名教師去長沙參加“知識圖譜數(shù)智課程建設”培訓，11名教師去深圳參加“AI賦能智慧教研科研能力提升”培訓；通過請進來、走出去，大大提升了教師的數(shù)字化教育教學水平。
6.加強日常管理，規(guī)范教學行為。堅持期初、期中、期末教學檢查和校院兩級每天教學巡查，嚴格按照人才培養(yǎng)方案，堅持開課審批制，教師授課資格審查制，確保各類課程高質量開出。共評出2024屆本科畢業(yè)生優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）55篇，編輯出版《湖南交通工程學院2024屆優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）集》，評出28位優(yōu)秀指導老師。定期對各實驗室安全運行情況進行督查，重視學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，著力打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地和實踐中心，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃納入人才培養(yǎng)方案、實踐教學體系。
推進“馬工程”重點教材統(tǒng)一使用，全年使用“馬工程”重點教材19種，累計21039冊。嚴肅考風考紀，促進學風建設。加強教學管理，創(chuàng)辦《教學簡報》，及時通報教務工作和總結教育教學經(jīng)驗，樹立教學典范，全年共編輯9期。
7.積極申報項目，科研成果攀升。全校教師積極參加國、省、市各類科研項目申報，獲縱向立項資助課題41項，其中教育部人文社科一般課題1項，湖南省規(guī)劃課題4項，湖南省社科基金課題1項，湖南省社科成果評審委員會課題1項，市廳級項目34項，橫向項目立項2項，爭取財政科研資助經(jīng)費82余萬元；發(fā)表中文類科研論文181篇，其中核心期刊論文23篇，SCI等檢索論文7篇，獲發(fā)明專利授權1件，獲計算機軟件著作權33件；出版學術著作8部、教材12部。完成對各級各類科研項目的申報、中檢、結項、報獎、成果統(tǒng)計與獎勵。
8.加強實驗實訓，培養(yǎng)應用人才。實驗室建設堅持一手抓基礎，確保各專業(yè)課程實驗項目開出率；一手抓“亮點”，滿足新工科、新商科建設需求。新增機能實驗設備，開設動物實驗。建有設施先進、設備完善的各類實驗中心9個，實驗分室181個，教學科研儀器設備總值10034.49萬元，生均7072.82元，計8576臺件。滿足了所有專業(yè)、課程的實驗實訓教學需要，實驗項目開出率平均達到96%以上。以產教融合為引領，突出學科專業(yè)定位，建設交通大數(shù)據(jù)、智能制造、人工智能、VR虛擬仿真等七個板塊、25個高水平開放性實驗分室，可滿足1000學生同時進行專業(yè)實驗或工程實踐。按真實產業(yè)需求，重點打造軌道交通綜合模擬實訓和鐵道工程與交通運輸實訓2個高端實體實訓基地。把超星網(wǎng)絡教學平臺建課互動、教育部實驗空間萬部國家級一流虛仿實驗課程引入智慧黑板，使信息化教學資源日趨完備。
9.堅持產教融合，協(xié)同培育人才。學校根據(jù)市場對人才的需求，充分發(fā)揮96個校外實習實訓基地在“合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”上的作用，彰顯學校和企業(yè)在應用型人才培養(yǎng)上的雙主體作用。12月26日舉辦了“2024年‘產教融合 協(xié)同育人’研討會”，60個校企合作單位及代表和校內50多名教授、副教授、博士等齊聚一堂，共商合作育人大計。為我校高素質應用型人才培養(yǎng)奠定了堅實的基礎。
三、以提高教學質量為出發(fā)點，全面開展師資隊伍培訓
學校緊密圍繞教師專業(yè)成長與發(fā)展需求，通過校內校外相結合、國內國外相呼應、線下線上相融合的培訓模式，給教師的職業(yè)發(fā)展提供了豐富的學習機會和廣闊的成長平臺。
10.輸送教師培訓，打造教師團隊。組織6批教師赴德國、日本、新加坡等國家的著名高校進行研修培訓。在德國，教師們深入柏林工業(yè)大學、安斯巴赫應用技術大學等高校，學習其先進的應用技術教育理念、雙元制教學模式以及嚴謹?shù)墓こ探逃龑嵺`體系；在日本富山大學醫(yī)學技術與護理學院，教師們學習了日本在醫(yī)學教育、臨床護理技能、養(yǎng)老服務等領域的先進理念和實踐方法；在新加坡南洋理工大學，深入了解了新加坡高校與企業(yè)、政府緊密合作的產學研協(xié)同創(chuàng)新機制，給我們如何辦好高質量的應用型大學提供了很好的借鑒和啟迪。
此外，選派教師到清華大學、中南大學、浙江音樂學院等進行培訓；組織教師參加全省高校教師崗前培訓、高校教師資格認定培訓與測試等學習活動。利用暑假在湘陰校區(qū)對346位教師開展了“2024年暑假全校教師線下集中培訓”；組織256位教師參加線上“2024年寒假教師研修”和350位教師參加線上“2024年暑假教師研修”，全年集中線下培訓1080人次，線上培訓1983人次，投入培訓經(jīng)費逾千萬元。培訓對象涵蓋全校所有專業(yè)和不同層次教師，達到了預期效果。2024年推薦4名選手參加湖南省課堂教學競賽，人藝學院王芳老師獲三等獎；參加湖南省信息化教學競賽，楊子瑤、周永均獲三等獎；推薦4個教學團隊參加湖南省教師創(chuàng)新比賽，蔡雙陽團隊獲得三等獎。
四、以培養(yǎng)高素質人才為目標，學生工作呈現(xiàn)勃勃生機
緊緊圍繞立德樹人的根本任務，積極踐行“以學生為中心”的工作理念，為學生的成長成才提供優(yōu)質服務和堅實保障。
11.突出紅色教育，打造“四個課堂”。以“四輪驅動打造紅色教育引擎”為總攬，打造思政教育特色課堂、行走的思政課堂、宿舍示范課堂、實踐創(chuàng)新課堂等“四個課堂”。特別是組織三個年級近萬名學生參加的“行走的思政課堂”，在全省產生了轟動效應，引起了各級媒體的高度關注并競相報道。全年組織開展各類紅色教育實踐活動100余次，德育實踐項目立項31項。
12.重視學風建設，堅持“五進宿舍”。把學生宿舍作為學風建設主陣地，以學生宿舍“一站式”綜合管理服務模式創(chuàng)新為抓手，推動黨建進宿舍、思政進宿舍、安全進宿舍、心理健康進宿舍、指導服務進宿舍等“五進宿舍”工作。全年文明宿舍數(shù)量達到611間，8個標桿樓棟、147間標桿宿舍脫穎而出。240名志愿者、300余文明交通勸導員參加“2024年衡陽市第二屆青少年數(shù)獨大賽”，新增注冊志愿者3132余人，志愿時長7.55萬小時。
13.上好“六門課程”，開展“七大活動”。從新生入學教育開始，創(chuàng)新教育方式，上好紅色洗禮課程、素質養(yǎng)成課程、感恩銘德課程、生命安全課程、勞動教育課程和生涯規(guī)劃課程等“六門課程”。發(fā)揮社團組織的特長作用，在學生中開展學風建設辯論賽、科技社團文化節(jié)、課堂筆記大賽、最美大學生評選、青年榜樣說、心理健康知識賽和愈見心理讀書會等“七大活動”，表彰活動中成績突出的佼佼者。全年心理篩查3686名新生，重點關注的學生58名；開展咨詢170人次，其中心理咨詢147人次，心理普查回訪評估191人；對全校大學生體質進行健康測試，達標率90%以上，并上傳國家數(shù)據(jù)平臺。
14.投入社會實踐，注冊“青馬在線”。建立校級立項重點團隊12支隊伍，一般團隊100余支，共計1500余人，被團中央、中國青年志愿者協(xié)會等授予“鄉(xiāng)村振興”“篤行計劃”及“七彩假期”國家級重點立項宣講團8支，省級團隊9支。2000余名學生“返家鄉(xiāng)”深入社會，接受鍛煉。參與湖南省“青馬在線”人數(shù)達2000人；線下青馬骨干班200人，全部以優(yōu)異的成績通過了培訓考核。
15.決勝學科競賽，打造“文化品牌”。全年舉辦了27項校級學科競賽活動，評選各類獎項585項；參加省級及以上各類學科競賽56項。其中：獲A類學科競賽國家級一等獎1項、獲國家華中及西南賽區(qū)一等獎1項、獲國家級二等獎4項、獲國家級三等獎10項；獲省級A類競賽一等獎23項、獲二等獎42項、獲三等獎65項、獲優(yōu)秀獎2項、獲優(yōu)秀組織獎2項，全年共計獲獎（含B類）247項。組織1767名學生參加第十一屆“挑戰(zhàn)杯”省大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽，推報11個項目參賽，獲銅獎9項、銀獎2項。推報4個項目參加省大學生創(chuàng)業(yè)投資基金進校園暨衡陽市大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)質項目展演交流活動。2024年全國機器人大賽我校推報3個項目，全部通過了省級評選備戰(zhàn)國賽；派出籃球、足球、乒乓球、羽毛球、啦啦操隊等團隊參加全省大學生體育運動項目比賽，均獲得了較好的名次。
16.美化學習環(huán)境，助力“一校一書”。開展2024年“一校一書——經(jīng)典精讀經(jīng)世”閱讀推廣活動，湖南“誦讀中國”經(jīng)典誦讀大賽，衡陽市第五屆經(jīng)典美文朗讀大賽，我校一大批學生獲優(yōu)秀讀書報告獎、中華經(jīng)典誦讀大賽優(yōu)秀誦讀獎和“紅星印我心，精神永‘湘’傳”視頻打卡學習活動優(yōu)秀獎。校團委舉辦的“交院杯”大學生攝影（短視頻創(chuàng)作）比賽，作品效果令人滿意。
五、以加強黨群隊伍建設引領，勠力同心增強育人能力
校黨委認真學習貫徹落實黨的二十大和二十屆三中全會精神，確保黨在學校的政治核心地位，堅持正確的辦學方向，團結全校師生員工把精力投入在工作、學習之中。
17.加強組織建設，增強育人能力。全校現(xiàn)有基層黨組織30個，中共黨員1053人。對任期屆滿的7個基層黨組織及時進行換屆選舉，開展了二級學院黨組織書記年度述職評議考核工作。校黨委理論學習中心組開展學習9次，組織22個基層950名黨員參加微黨課和黨的二十屆三中全會《決定》學習輔導百問等學習。舉辦2期入黨積極分子、發(fā)展對象和黨員集中培訓班，培訓1013人。確保黨員每年學習不少于32學時。
18.嚴格黨員管理，樹立先進典型。全年發(fā)展黨員242人，所有黨員信息全部錄入全國黨員信息管理系統(tǒng)并及時更新。對1661名少數(shù)民族學生、24名民主黨派人士、少數(shù)民族40人、有宗教信仰2人、57名海歸人員、286名黨外知識分子和321名無黨派人士予以特別關心。經(jīng)管學院黨總支榮獲“湖南省教育系統(tǒng)先進基層黨組織”稱號，2名學生黨員獲省級優(yōu)秀大學生黨員。
19.監(jiān)督執(zhí)紀問責，確保執(zhí)行到位。全年查處了2起嚴重的違紀案件，依法依規(guī)處理涉案違紀人員2名，約談部門負責人5人，誡勉談話15人。為學校的健康可持續(xù)發(fā)展營造了健康向上、風清氣正的良好校園環(huán)境。
20.凸顯宣傳作用，發(fā)出交院聲音。一年來，校官網(wǎng)發(fā)布新聞316條，在《光明日報》客戶端、新湖南、湖南紅網(wǎng)等媒體發(fā)文790條。學校微信訂閱號獲第五屆湖南省學校文化建設創(chuàng)新成果二等獎。趙紅深主持的省委宣傳部思政項目獲優(yōu)秀研究成果三等獎、主持2022年省高校思政精品項目結項獲“優(yōu)秀”等級；李水華團隊申報的2024年度全省思政調研課題項目獲準立項，其領銜申報的2024年湖南高校思政精品項目系全省民辦高校中唯一獲立項項目。
21.保障員工權益，促進學校發(fā)展。按時召開一年一度的教代會和工代會，全年收集各類訴求18件，訴求解決率達80%，組織工會干部參加內部培訓5次，組織女教師三八節(jié)踏青賞花，三次邀請湖南中醫(yī)研究院專家來校為教職工把脈問診，為教職工免費體檢工作；教職工及直屬家屬因病住院，工會領導都會前去慰問；工會會員生日，工會都會第一時間送去蛋糕和鮮花；全年累計發(fā)放慰問金及物資217萬元，讓教職工深切感受到學校大家庭溫暖與關懷。
22.傾聽師生呼聲，化解各類矛盾。教育陽光服務中心2024年新增了校內網(wǎng)絡平臺、省級12345政務服務便民熱線，面對面接待來訪師生，全年辦結省教育陽光服務中心轉辦事項144件，線下接待師生服務事項50件，校內網(wǎng)絡平臺10件，省信訪局轉辦事項8件，湖南12345政務服務便民熱線12件，總計224件（項），辦結率100%。
六、以服務教學工作中心地位，促進學校管理再上臺階
全校各個職能管理部門堅持與時俱進，強化“教學工作中心地位”，創(chuàng)新管理工作方法，進一步健全管理育人機制，助推學校管理質量明顯提升。
23.細化統(tǒng)籌協(xié)調，做好三大服務。黨政辦全年下發(fā)各類公文490個，組織協(xié)調布置校內外各類會議278次，協(xié)調上級75起來電的工作落實，接待來訪166起；起草、修改、編輯各類文稿836篇；報送省教育廳“兩辦”信息120余條；接收、簽閱、登記、督辦上級文件和機要保密件251件；對100多件省、市兩級機要件按要求開展跟蹤督辦，回復與辦結率均為100%；做好等50余次重大活動的統(tǒng)籌協(xié)調服務工作。按照“廢、改、立”要求重新修訂學校《制度匯編》（4冊5本）。
24.建強師資隊伍，提高員工待遇。全年招聘人員126人，做好職稱評審認定及聘任工作，共評審通過57人，職稱認定71人。共清查整理教職工檔案700余份，補充完善各類材料1100余份，為120余名新入職教職工做好建檔工作。做好270余名教職工的調、轉、入、離工作。保障教職工工資隨職稱、學歷提升而調整，86名教職工因此受益；依法為900余教職工購買社保，社保月繳費基數(shù)上調108元，住房公積金月繳費基數(shù)上調50元，全年經(jīng)費達2100余萬元，保障教職工工資福利待遇逐年遞增。
25.堅持教學中心，服務學校發(fā)展。認真貫徹“收支兩條線”的管理原則，嚴格實行財務預決算制度，提高資金使用效率。堅持以教學為中心，加大教學科研經(jīng)費投入，對教學日常運行經(jīng)費優(yōu)先安排，全年實驗教學經(jīng)費、教學日常運行經(jīng)費支出預計占學費之和的14.6%，開設獎助學金和學生醫(yī)保專用賬戶，對財政專項撥款做到?？顚Ｓ茫攧請筚~日趨規(guī)范，財務資料不斷完善。
26.優(yōu)化生源結構，確保學生就業(yè)。學校面向10個省、市、自治區(qū)招生，共錄取新生4171人，其中本、?？其浫÷蕿?/span>100%。2024年我校在省內歷史類錄取平均分超本科批控制線7.74分、物理類錄取平均分超本科批控制線6.61分。
學校把畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作當作“一把手工程”的政治任務來完成，就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)費分別占學費總額的1%、0.5%以上，就業(yè)場地1100㎡，生均達0.27㎡。董事長、校長、書記帶頭開展“訪企拓崗”，全年走訪接待來訪251家，拓展就業(yè)崗位6000余個，與100余家用人單位初步達成用人意向，幫扶822名困難畢業(yè)生精準就業(yè)，構建了統(tǒng)籌協(xié)同的“一盤棋”就業(yè)工作格局。實施“五力”“四化”工作模式，促進畢業(yè)生高質量充分就業(yè)，2024年學生考研錄取130人，考取公務員6人，入選湖南省選調生4人，考入事業(yè)編及國央企56人，西部計劃錄取72人，三支一扶13人，應征入伍125人，護士執(zhí)業(yè)資格考試本科通過率100%。
27.利用信息技術，賦能學校發(fā)展。加快5G+智慧校園建設步伐，深化IPv6應用，加強教室數(shù)字化改造，普及了混合式網(wǎng)絡教學平臺，實現(xiàn)了教師、學生人人均有獨立的網(wǎng)絡空間，支持學生利用網(wǎng)絡學習空間選擇網(wǎng)絡課程、在線測試、在線指導。
28.增強安防設施，確保校園平安。門衛(wèi)24小時值班，全年登記訪客4399人次，車輛3459車次，保障全校1147個監(jiān)控正常使用，增裝閘道5套，增設西門崗，安保人員每日巡邏校園7次，共處理突發(fā)事件66起，校園案發(fā)率較去年降低50%。化解各類矛盾糾紛18起，處置校園周邊矛盾3起，處置涉校訴訟案件2起。舉辦安防培訓5場，開展消防演練2次，確保消防設施完好率100%。
29.嚴查食材來源，滿足師生需求。嚴把食材采購關，規(guī)范經(jīng)營行為，優(yōu)化就餐環(huán)境，確保學生用餐安全、舒適、營養(yǎng)、衛(wèi)生。督促三、九食堂對操作間墻面、地面、“三防”設施進行全面整改；將三、五食堂由個人托管經(jīng)營改為公司化經(jīng)營，組織食堂從業(yè)人員參加為期19天的食品安全“兩個責任”培訓班，開展學生對食堂滿意度督查活動2次，舉辦了三屆深受師生歡迎的“校園美食節(jié)”。
30.排除建筑隱患，美化校園環(huán)境。對全校學生宿舍和相關建筑進行了一次全面現(xiàn)場排查和維修，妥善解決了一直困擾學校的污水處理難題。加強校園綠化管理，更換化糞池、排水溝蓋板，清理樓棟周邊垃圾，砌筑山體護坡，清理校園衛(wèi)生死角，更新完善學生公寓樓硬件服務設施，維修粉刷學生宿舍832間，更換學生公寓床4230個，床頭柜27套，凳子1120把，維修房內空調、樓宇大門、上下水管等設施設備，采購耗材107萬元；對所有裸露的電水線管進行全面清理，確保水電設施安全正常運行。
同志們，成績只能代表過去，未來仍然任重道遠。在新的一年里，讓我們在校董事會、校務會、黨委會的堅強領導下，勵精圖治，砥礪前行，發(fā)揚我校召之即來、來之能戰(zhàn)、敢打硬仗、無堅不克的優(yōu)良傳統(tǒng)，為奪取合格復評的決定性勝利、為學校的高質量發(fā)展而努力奮斗。
2025年工作思路及舉措
2025年是學校實施“十四五”規(guī)劃的收官之年，是擘畫“十五五”規(guī)劃的謀篇之年，更是學校迎接本科教學工作合格復評的決勝之年。
一、夯實一個基礎
夯實一個基礎就是改善辦學條件。辦學條件是確保教育質量和學校正常運行的基礎，它是教育質量的保障：合格的教師、符合標準的教學場所及設施設備等，都是提供高質量教育的前提。這些條件能夠保證教學活動的有效開展，促進學生的全面發(fā)展；它是學校管理的效率：科學的校園規(guī)劃、良好的教育裝備和較高的信息技術配置，有助于提升學校的管理水平和服務效率。
（一）要擁有優(yōu)秀的師資隊伍
師資隊伍是決定教學質量的關鍵因素，學校要擁有一支高素質、高水平的師資隊伍，在結構上，擁有不同職稱、不同專業(yè)背景的教師，以滿足多樣化的教學和研究需求；在活力上，教師隊伍應具備創(chuàng)新能力和科研能力，不斷學習新知識、新理念和新方法；在師德上，教師不僅要有深厚的專業(yè)知識，還要有良好的職業(yè)道德和學術標準；在業(yè)務上，教師應當具備高水平的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，能夠提供高質量的教學服務；在專業(yè)上，教師應具有理論知識和實踐技能，以雙師雙能型為主體，以滿足學校對培養(yǎng)應用型人才的定位需求。因此，學校的師資隊伍應當是一個多元化、專業(yè)化、充滿活力和創(chuàng)新精神的團隊，他們不僅要在教學上有所建樹，還要在科研和社會服務等方面發(fā)揮作用，以提升學校的綜合競爭力和教育質量。
（二）要具備完善的設施設備
學校要配備現(xiàn)代化的教學設施，以滿足不同專業(yè)的數(shù)字化教學需求，能夠支持實踐教學和創(chuàng)新教育；同時學校要擁有與辦學層次、辦學規(guī)模相適應的教學實習實訓設備，包括教學場地、教育教學用房、生活服務用房、設施設備等；學校需要制定完善的設施設備管理制度，包括設備的使用、維護、維修等方面的規(guī)定。要讓設備的操作人員了解設備的性能、原理、結構、生產能力和最高允許使用負荷，操作工要嚴格遵守操作規(guī)程，掌握操作技術，并能處理緊急停機故障，會排除一般性機械故障，嚴禁違章操作。對于特種設備的使用，學校應嚴格執(zhí)行國家相關規(guī)定，建立特種設備安全管理小組，有專門的安全管理人員。要建立特種設備安全技術檔案，每年要對特種設備進行安全檢查，在有效期屆滿前一個月向特種設備檢驗檢測機構提出定期檢驗的要求。
（三）要具備豐富的教學資源
教學資源是為教學的有效開展提供的素材等各種可被利用的條件，通常包括教材、案例、影視、圖片、課件等，也包括教師資源、教具、基礎設施等，以滿足教育教學和學術研究的需要，確保學校的發(fā)展后勁。
（四）要完善科學的管理制度
適應學校實際需要的管理制度是促進學校規(guī)范發(fā)展的根本保障。完善的管理制度能夠確保學校的辦學活動符合國家法律法規(guī)和教育政策，維護學校的合法權益和正常運行；通過制定和完善各項規(guī)章制度，可以明確管理責任，優(yōu)化管理流程，提高管理效率和服務質量；管理制度能為師生員工提供了一個公平、公正、公開的學習和工作環(huán)境，保護師生的合法權益不受侵害；科學合理的管理制度有助于民辦本科高校形成長效發(fā)展機制，提升教育質量和競爭力，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展；完善的管理制度能幫助學校識別和規(guī)避潛在風險。
（五）要具備一定的經(jīng)濟實力
學校的經(jīng)濟實力決定學校的教育質量與資源，雄厚的經(jīng)濟實力確保更多資源用于改善教學設施、聘請高水平教師、引進先進教學方法和教材，從而提升整體教育質量；雄厚的經(jīng)濟實力能促進學校的國際化辦學，獲取更多的留學交流和雙重學位項目，為學生提供更廣闊的國際視野和發(fā)展機會；雄厚的經(jīng)濟實力能有助于校企合作與實踐教育，更容易與企業(yè)建立合作關系，為學生提供優(yōu)質的實習機會和就業(yè)保障，增強學生的實踐能力和就業(yè)競爭力；雄厚的經(jīng)濟實力能有效助推創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境，培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質人才；雄厚的經(jīng)濟實力有利于科研水平與成果轉化，為學生提供更多研究機會和創(chuàng)新平臺；雄厚的經(jīng)濟實力可以改善校園環(huán)境與生活質量，為學生創(chuàng)造更有利于學習和成長的環(huán)境。學校要構建確保辦學經(jīng)費安全的保障機制，防止辦學經(jīng)費流失。
（六）要構建科學的治理體制
學校要想得到健康可持續(xù)發(fā)展，就必須構建合法、科學、民主的學校治理體制，包括黨委發(fā)揮政治核心作用、董事會決策、校長受權治校、監(jiān)事會監(jiān)督、專家治學、教職工代表大會和學生會民主參與的治理體制。
（七）要推進教師隊伍建設改革
一要建立合理的管理形式。保障人事體制改革創(chuàng)新性，充分激發(fā)教師的活力和熱情，使其主動學習新知識、新理念和新方法，使師資隊伍能夠朝著科學化、合理化的發(fā)展趨勢轉變；二要加大改革創(chuàng)新力度。積極推進師資隊伍建設，敢于突破瓶頸，打破一切制約學校發(fā)展的條條框框，不拘一格降人才；三要切實提高教職工待遇。要提高教職工的薪酬水平，完善教職工的社會保障，提供教職工的職業(yè)發(fā)展機會，制定職稱晉升機制和績效考核方案，以激勵教職工提升自身能力，同時也為教職工提供職業(yè)發(fā)展路徑。要加強對教職工的專業(yè)培訓，提高教職工的工作能力和專業(yè)素質，從而吸引更多的優(yōu)秀人才加入學校；四要優(yōu)化教師結構。要徹底解決教師數(shù)量不足，結構不合理的現(xiàn)象?？傊粚嵽k學條件是一個系統(tǒng)工程，需要從多方面入手，不斷優(yōu)化和完善。
二、堅持兩個引領
（一）黨建育人引領
學校黨建工作，直接關系黨的教育方針的貫徹、社會主義辦學方向的堅守、人才培養(yǎng)質量高低和學校自身健康發(fā)展。站在新的歷史方位，推動學校高質量發(fā)展，必須強化黨建引領，把抓好學校黨建工作作為辦學治校的基本功，在把握辦學方向、找準黨建著力點、加強思想引領、增強黨組織凝聚力等方面下功夫，確保民辦高校按照黨的要求辦學立校、教書育人，通過加強黨的建設保障民辦學校健康發(fā)展。
（二）學科特色引領
我校學科專業(yè)的顯著優(yōu)勢就是有著很強的市場競爭力，這是我校在長期發(fā)展中的傳統(tǒng)與沉淀，也是在長期辦學過程中不斷調整和完善教學模式、積累教學經(jīng)驗的結晶。我們要充分利用和發(fā)揮學科特色的引領作用，在加速學校“雙一流”建設的進程中，注重內涵發(fā)展，推動學校拓展生源渠道，提升生源質量，繼續(xù)加大專業(yè)建設力度，提高社會服務質量，努力打造一流的學科和一流的應用型大學。
三、抓好三項管理
（一）抓好學校管理
要優(yōu)化董事會的成員結構、健全董事會制度，使董事會的決策合理、科學，有效降低辦學風險；要完善董事會領導下的校長負責制，明確校長在學校管理中的職責和權限，確保校長能夠有效行使職權，同時也要加強對校長的監(jiān)督和考核；要加強常規(guī)管理，建立良好的教學秩序，嚴格按照國家有關規(guī)定和要求進行教學，建立各種教學管理規(guī)章制度，使教學工作有章可循，并按照要求進行教學檢查與教學評估；要做好圖書、資料、教具、設備、儀器以及教學檔案的管理工作。這些是教學活動的重要組成部分，需要有專人負責，定期維護和更新，以保證教學活動的順利進行；要加強監(jiān)管力度，建立有效的監(jiān)管機制，確保學校依法辦學；要加大對教育教學質量的檢查力度，確保辦學質量，要加強對招生工作的監(jiān)管，確保招生工作的公正、公平、公開。
（二）抓好教師管理
要組建高素質、高水平的師資團隊，為教師教學活動的開展提供支持，促進學校教學質量穩(wěn)步提升；要實施教師崗前培訓。通過培訓，使新聘教師熟悉校情，明確基本教學工作職責和要求，了解教育對象和教學特點，較快地掌握教學工作的基本規(guī)律和方法，成為合格的高校教師；要進行教師年度考核評價。對教師年度考核評價結論分為：優(yōu)秀、稱職、基本稱職和不稱職四個等級。年度考核內容包括個人述職、綜合評述和教學效果評估三部分；要堅持教師各類考核與日常檢查相結合的制度，逐步建立起科學規(guī)范的教師評價體系；要加強對兼職教師的使用和管理。
（三）抓好學生管理
堅持立德樹人根本任務，以紅色教育為引領，以素質教育為保障，以能力培養(yǎng)為抓手，以學風建設為重點，以社會對人才的需求為導向，加強對學生的日常管理和心理健康教育，提高輔導員隊伍素質和能力，促進學生發(fā)展，努力為國家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時代新人。
一是實施“時代新人鑄魂工程”，提高學生政治思想素質。突出紅色教育辦學特色，以信仰信念信心為學生鑄魂。充分發(fā)揮學校紅色資源優(yōu)勢，堅持“四輪驅動”打造學生思想政治教育紅色引擎，著力鑄就馬克思主義信仰之魂、中國特色社會主義信念之魂和中華民族偉大復興信心之魂。
二是突出“五愛”教育，以立德、啟智、健體、育美、強勞為學生鑄魂。深入開展愛黨、愛國、愛校、愛家、愛自己“五愛”教育活動，構建體現(xiàn)“交院特色”的德育實踐體系，踐行社會主義核心價值觀，發(fā)揮“五四”表彰、“最美大學生評選”示范引領作用，用榜樣的力量明德啟智，厚植情懷。
三是實施“學風建設提振計劃”，提高學生核心競爭能力。執(zhí)行學生發(fā)展計劃“一人一案”。制定《輔導員指導學生制定個人成長發(fā)展計劃制度》，指導學生完成“學生學涯發(fā)展計劃”和“我為交院代言——學生迎評促建行動計劃”，建立交院特色的學生成長記錄螺旋診改體系。
四是打造校園文化建設四大活動。以“理想中國·交院青年”為主題，組織策劃年度四大（學生寢室文化藝術節(jié)、“五四”頒獎典禮、迎新生文藝晚會、最美大學生頒獎典禮）校園文化活動，將其打造為交院校園文化品牌，逐步形成交通工程學生工作“一院一品”的格局。
五是堅持校園安全三個確保。要通過“開學第一課”“每周主題教育課”“國旗下主題教育課”“微課”等方式和渠道，實現(xiàn)安全教育和健康教育全覆蓋。確保全年無重大輿情，無重大治安刑事案和疫情出現(xiàn)，無火災事故發(fā)生。
六是建立學生心理健康四級防護體系和危機干預機制。完善二級學院心理健康兼職咨詢師、重點學生管理等基本制度，確保全年心理健康問題引發(fā)的安全事故為零。
四、實現(xiàn)四個“高”字
（一）高標準實現(xiàn)三個對接
1.高標準對接行業(yè)。
一是專業(yè)認證為引領，優(yōu)化頂層設計。要明確相關行業(yè)的基本要求，強化與國際要求的有效銜接。學校應基于專業(yè)認證進行頂層設計與長遠規(guī)劃，為各專業(yè)的發(fā)展定位、培養(yǎng)模式、師資隊伍、實驗實踐條件等制定清晰、可操作的總體標準。
二是依托專業(yè)集群，助力新質生產力發(fā)展。學校需要擺脫傳統(tǒng)慣性思維，轉變粗放型的建設模式。在大力發(fā)展新質生產力的背景下，應發(fā)揮自身優(yōu)勢，提供有力支撐。要打破各個專業(yè)的原有邊界，加強相互合作，瞄準國家發(fā)展與區(qū)域建設的戰(zhàn)略重點，不斷增強與產業(yè)的契合度。
三是建立專業(yè)建設績效評價體系。將特色評價與水平評價相結合，既要深入了解各專業(yè)的優(yōu)勢與不足，又要把握全校的整體動態(tài)，為進一步強化質量保障，建立常態(tài)化專業(yè)績效評價體系。
四是人才培養(yǎng)注重實踐性，創(chuàng)新校內外協(xié)同育人模式。培養(yǎng)從事服務社會經(jīng)濟發(fā)展、具有延展性的應用型人才，使學生既具有較強的動手能力，又具備一定的理論素養(yǎng)。
2.高標準對接課程。
一要明確課程目標。在制定課程標準時，要明確課程目標。課程目標應圍繞應用型人才培養(yǎng)目標來設定，強調學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。課程標準要將培養(yǎng)學生“解決實際問題的能力”和“自主學習能力”放在突出位置。
二要優(yōu)化課程內容。課程內容應該緊密結合學生的實際需求和未來職業(yè)發(fā)展。應根據(jù)市場需求和行業(yè)發(fā)展趨勢，不斷更新和優(yōu)化課程內容，確保學生能夠學習到最新的知識和技能。在課程內容安排上，注重分模塊教學和多種教學方式融合教學，以彰顯應用型本科特色。
三要創(chuàng)新教學方法。應積極探索和采用多樣化的教學方法，如案例分析、項目驅動、實踐教學等，以提高學生的學習興趣和參與度。同時，要鼓勵學生自主學習和探究式學習，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。
四要強化實踐教學。應重視實踐教學環(huán)節(jié)，為學生提供更多實習、實訓和社會服務機會。通過實踐活動，使學生能夠將理論知識應用于實際問題的解決中，提升學生實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。
五要完善評價體系。要建立科學合理的評價體系，既包括對學生學習成果的評價，也包括對教學過程和教學質量的評價。評價體系應該多元化，不僅關注學生的考試成績，還要考慮學生的參與度、創(chuàng)新能力和團隊合作精神等因素。
六要加強師資隊伍建設。應注重師資隊伍的建設和培訓，提高教師的專業(yè)水平和教學能力。教師應該具備豐富的行業(yè)經(jīng)驗和實踐能力，能夠將理論知識與實際問題相結合，引導學生進行有效學習。
七要深化產教融合。要加強與企業(yè)的合作，推動產教融合。通過校企合作，了解企業(yè)的用人需求和行業(yè)的發(fā)展趨勢，從而調整和完善課程標準；企業(yè)也可以為學校提供實習實訓基地和就業(yè)崗位，幫助學生更好地適應職場。
八要持續(xù)改進與反饋。要建立持續(xù)改進機制，定期對課程標準的執(zhí)行情況進行評估和反饋。通過收集學生、教師和用人單位的意見建議，及時調整和優(yōu)化課程標準，確保其適應性和有效性。
總之，瞄準課程標準要從多個方面入手，既要關注課程目標和內容的設定，也要注重教學方法、實踐教學、評價體系等方面的創(chuàng)新和完善。同時，還要深化產教融合，建立持續(xù)改進機制，以確保課程標準能夠有效地支持應用型人才培養(yǎng)。
3.高標準對接學分。
一是要詳細調查現(xiàn)有師資團隊。學分制要求學校注重師資團隊的綜合實力水平，對廣大教師有著更高的要求，要確保雙師型教師資源充足，且質量較高。教師應具備出色的教學能力與豐富的知識體系，可以熟練運用專業(yè)技術，既要按時完成教學任務，也要高度重視人才培養(yǎng)，主動承擔學生導師的職責，正確指導學生挑選課程，引領他們掌握有效的學習技巧與方法，提高學生的綜合素養(yǎng)。
二是要調查研究課程。學分制的基礎是課程選擇制，學校建立類別、數(shù)量以及質量均滿足現(xiàn)實需求的課程體制。其體制構建要順應數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展形勢，學校對當前的課程知識結構應繼續(xù)拓展與優(yōu)化，特別是要重點培養(yǎng)綠色生態(tài)體系和課程生產制度。
三是要學習借鑒。創(chuàng)新學分制人才培養(yǎng)方案，積極參考學習其他同類型高等院校優(yōu)秀的育人成果，尤其是要勇敢借鑒其他院校的成功舉措與經(jīng)驗，不僅要結合本校的現(xiàn)實情況，同時還要大膽突破傳統(tǒng)規(guī)定，持續(xù)優(yōu)化創(chuàng)新學校的人才培養(yǎng)計劃。
四是要體現(xiàn)學生專業(yè)的獨特屬性。人才培養(yǎng)方案涉及“為誰培養(yǎng)人”“應該培養(yǎng)怎樣的人”“如何培養(yǎng)人”等諸多重要問題，學校的人才培養(yǎng)方案是否切實可行將直接影響著學分制實施的總體效果。
五是要架構新的人才培養(yǎng)模式。在當前數(shù)字經(jīng)濟環(huán)境下，學校應始終堅持立德樹人，加快學分制創(chuàng)新進度，激發(fā)辦學活力，深入探索并積極實踐更有助于推動師生雙向互動的教育監(jiān)管制度，建立產學結合、校企協(xié)同育人體系，全面優(yōu)化與完善應用型人才培養(yǎng)方案。
六是要建立應用型課程體系。學校要鼓勵和引導校內教師積極研發(fā)新課程，可適當借鑒國外高等院校的精品課程。
七是要完善人才培養(yǎng)平臺。學校在改革學分制人才培養(yǎng)方案的過程中，要對當前校內師資整體情況了解清楚，要摸清教師的道德修養(yǎng)、文化水平、年齡、教研能力、職稱、學科背景、教學能力等。通過深入全面的調查，進一步掌握師資團隊結構，從中發(fā)現(xiàn)問題，取長補短、專兼結合，多舉措同時實行，以便讓師資團隊能夠真正滿足學分制的現(xiàn)實需要。
（二）高比率實現(xiàn)三優(yōu)秀率
1.實現(xiàn)考證優(yōu)秀率。
一是加大宣傳力度。通過學校網(wǎng)絡、微信公眾號等一切媒介及教師講授等方式，加大對“雙證書”“多證書”的宣傳力度，讓學生認識到獲取“證書”的必要性，充分認識到“職業(yè)資格證書”制度與自己的就業(yè)、擇業(yè)息息相關，進一步增強學生考取職業(yè)資格證書的動力和熱情。
二是提高“職業(yè)資格證書”獲取率是衡量學校人才培養(yǎng)質量的標準之一，同時，畢業(yè)生的“就業(yè)率”和學生“職業(yè)資格證書”獲取率都是作為人才培養(yǎng)質量的衡量標準而備受關注。
三是深化教學改革。采取工學結合、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式，建立起既是教學培訓基地，也是職業(yè)技能鑒定基地的實習、實訓、就業(yè)基地。要加大實訓設備教學設施的投入和技能實踐的課程比例，采取一體化課程模式，達到知識與技能相融合。通過拓展校企合作基地，將校內與校外學習相結合，提高學生技能水平，提高畢業(yè)生的就業(yè)適應能力，為“職業(yè)資格證書”的獲取贏造良好的氛圍。
四是修訂人才培養(yǎng)方案。審查現(xiàn)行的教學內容是否與“職業(yè)資格證書”考核要求相銜接，找出在知識、能力、實訓項目及相關設備等方面的差距，修定教學計劃和教學大綱，并采取“教學做”一體化的教學方式，提高學生知識與技能水平。
2.實現(xiàn)考研優(yōu)秀率。
一要明確考研的重要性?？佳锌梢詭椭鷮W生提升學歷、增強就業(yè)競爭力，并提供更為廣闊的職業(yè)發(fā)展路徑。學校應通過講座、研討會等形式，讓學生充分認識到考研的價值。
二要提供考研指導和支持。學校要開設專門的考研輔導課程，提供專業(yè)的考研咨詢和心理輔導，幫助學生制定合理的復習計劃和備考策略。
三要改善學習環(huán)境。要優(yōu)化圖書館、自習室等學習資源，延長開放時間，為考研學生創(chuàng)造良好的學習條件。并設立考研獎學金，激勵學生積極參與考研。
四要加強校企合作。學?？梢耘c企業(yè)建立合作關系，為考研學生提供更多實習和實踐機會，幫助他們在考研的同時積累工作經(jīng)驗，增強就業(yè)能力。
五要開展考研經(jīng)驗分享活動。定期邀請成功的考研校友回校分享經(jīng)驗，組織考研成功的學長學姐與在校學生交流心得，激發(fā)學生的考研熱情。
六要關注學生心理健康?？佳羞^程中的心理壓力不容忽視。學校要提供心理咨詢和支持服務，幫助學生緩解壓力，保持良好的心理狀態(tài)。
七要個性化輔導。針對不同基礎和目標的學生，提供個性化的學習計劃和輔導，確保每個學生都能得到最適合自己的幫助。
八要強化師資力量。提高教師的教學水平和科研能力，為學生提供高質量的教育資源和指導。
九要優(yōu)化課程設置。根據(jù)考研要求調整課程內容，增加與研究生入學考試相關的課程和培訓，提高學生的應試能力。
十要建立考研支持體系。包括但不限于成立考研指導小組、提供考研資料和信息、組織模擬考試等，全方位支持學生的考研準備。
學校要通過以上措施，從多個角度出發(fā)，全面提升畢業(yè)生的考研積極性和成功率。
3.實現(xiàn)競賽優(yōu)秀率。
一是要完善相關制度。完善的制度能夠確保學科競賽人員的參與度，是保證學科競賽能夠提高數(shù)量及質量的保障。通過不斷地完善制度提高競賽水平核心競爭力，從而提高學科競賽的獲獎數(shù)量及質量。
二是多渠道進行引導。輔導員可以通過多渠道確保學生參與學科競賽的人數(shù)，多方位輔助學生提高學科競賽獲獎質量。學校要堅持學科競賽與日常教育相結合，通過開展日常教育，利用各種渠道增強學生對學科競賽的了解，并通過進一步與專業(yè)老師配合引導培養(yǎng)學生的興趣。
三是要加強團隊合力。團隊合作在學科競賽中起著至關重要的作用。通過組建結構合理、成員互補的團隊，可以提高團隊的整體實力和競爭力。同時，團隊內部的良好溝通和協(xié)作也是取得優(yōu)異成績的關鍵。
四是要激發(fā)個人動力。激發(fā)學生的內在動力是提高獲獎率的重要因素。學?？梢酝ㄟ^設立獎學金、榮譽稱號等方式，鼓勵學生積極參與競賽。同時，教師的指導和支持也能幫助學生樹立信心，克服困難。
五是學校要全力支持。學校的支持包括提供必要的資源、資金和政策保障。學?？稍O立專項基金用于支持學生參加競賽，提供實驗室、圖書資料等硬件設施，以及組織培訓、講座等活動來提升學生的競賽能力。
六是要注重教育培養(yǎng)。學校的教育教學質量直接影響學生的學科競賽表現(xiàn)。通過優(yōu)化課程設置、加強實踐教學、推行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等方式，來提高學生的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，從而在競賽中取得更好的成績。
學校要提高學生學科競賽獲獎率，需要從制度建設、團隊合作、個人激勵、學校支持和教育培養(yǎng)等多個方面入手，形成全方位的支持體系。同時，還需要注重學生的個性化發(fā)展和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，以適應快速變化的社會和科技環(huán)境。
（三）高水平結盟四個伙伴
1.與企業(yè)結成合作伙伴。
一是建立合作伙伴關系網(wǎng)絡。學校與企業(yè)要建立合作伙伴關系網(wǎng)絡，包括與學校、科研機構和企業(yè)建立合作關系，通過展覽、會議、交流等方式加強合作伙伴之間的溝通和合作。
二是提供優(yōu)質的服務。學校要提供優(yōu)質服務，包括技術培訓、技術轉讓等，以吸引學校、科研機構和企業(yè)的合作。
三是建立技術轉移交易平臺。學校要建立技術轉移交易平臺，包括信息發(fā)布平臺、技術交易平臺、信息共享平臺等，以方便學校、科研機構和企業(yè)之間的技術轉移和交流。
四是加強宣傳推廣。學校要加強宣傳推廣，通過媒體報道、社交媒體、專業(yè)網(wǎng)站等方式進行宣傳，以提高學校的知名度和影響力。
五是制定優(yōu)惠政策。學校要制定優(yōu)惠政策，吸引學校、科研機構和企業(yè)來主動尋求合作。
六是明確企業(yè)的人才需求和招聘目標。要明確企業(yè)的人才需求和招聘目標，確定需要招聘的崗位、專業(yè)、技能等。
七是宣傳學校的特點和優(yōu)勢。讓企業(yè)了解學校的特點和優(yōu)勢，使相匹配的企業(yè)選擇與學校合作。
八是確定合作的方式和目標。學校要確定與企業(yè)合作的方式和目標，是開展校園宣講會、招聘洽談會，還是在企業(yè)建立實習基地等。
九是選擇合適的合作模式。學校與企業(yè)合作要制定明確的策略。合作模式是學校與企業(yè)合作的重要環(huán)節(jié)。包括校園宣講會、招聘洽談會、實習基地建設和人才培養(yǎng)計劃等。
十是加強溝通與交流。學校與企業(yè)建立良好的溝通渠道，讓企業(yè)了解學校的教學計劃、課程設置和教學資源等，以便更好地與企業(yè)合作。同時，企業(yè)也需要與學校的就業(yè)指導中心、學生會等建立聯(lián)系，了解學生的就業(yè)需求和意愿。
十一是及時評估與改進。學校要及時評估合作的效果和成果，包括招聘效果、學生質量和對企業(yè)的滿意度等。促進學校和企業(yè)建立起穩(wěn)定的合作關系，實現(xiàn)互利共贏。
2.與學校結成合作伙伴。
一是構建校校合作機制。通過校校合作，學生可以更好地了合作學校的優(yōu)勢，以便學校及時調整教學內容和方法，提高教學質量和適應性。
二是推進產學研合作。產學研合作是學校進行產教融合的有效途徑之一。通過開展產學研合作，學校之間可以整合各自資源，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的發(fā)展。同時，學校之間可以借鑒市場需求，制定科研計劃并將其轉換為具體的產品和技術成果，提高應用性和實踐性。
三是建立實踐教學體系。實踐教學對于應用型本科教育至關重要。學校為了能夠更好地滿足人才市場的需求，而實踐教學正好可以滿足這一需求。
四是簽署合作協(xié)議。學校與學校之間簽署全面戰(zhàn)略合作協(xié)議，確立長期、深層、全面的戰(zhàn)略合作關系，結成關系緊密、合作持久、互贏互利的強強合作伙伴。
3.與培訓結成合作伙伴。
目前，學校與培訓機構之間的合作已成為一種趨勢，它既可為學校提供實踐機會和學生職業(yè)發(fā)展的支持，也可為培訓機構提供從學校獲得更多學生的機會。
學校與培訓機構之間建立合作伙伴關系：一是實行課程資源共享。學校與培訓機構可以共享各自的課程資源，相互補充優(yōu)勢。培訓機構可以提供實際案例和職業(yè)技能的培訓，而學校可以提供專業(yè)知識和理論基礎；二是獲得實習和實踐機會提供。學?？梢韵蚺嘤枡C構推薦優(yōu)秀學生，為學生提供實習和實踐機會，使學生能夠在真實場景中鍛煉自己的能力，并增加職業(yè)發(fā)展的機會；三是有助于職業(yè)指導和就業(yè)支持。培訓機構可以為學校的學生提供職業(yè)指導和就業(yè)支持，幫助他們更好地適應職場，提高就業(yè)競爭力，實現(xiàn)就業(yè)目標。
總之，學校與培訓機構之間建立合作伙伴關系，有助于促進教育資源優(yōu)化配置和學生就業(yè)能力提升。通過建立合作機制、共享課程資源、提供實踐機會和職業(yè)支持等措施，可以實現(xiàn)學校與培訓機構的雙贏局面。
4.與政府結成合作伙伴。
黨的二十大報告提出，要統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進職普融通、產教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位。
建立學校與政府的合作辦學并協(xié)同發(fā)力，“政校企”深度合作模式有著政府為主導、學校為主角、企業(yè)重參與的特點。即政府在多責任主體中主要擔任施策者、推動者、協(xié)調者、監(jiān)督者的角色。與政府建立深度合作關系，共同制定應用型人才培養(yǎng)標準,共建實踐應用型課程，給應用型辦學和應用型人才培養(yǎng)提供人、財、物等支撐。
從政府的角度來看，通過相關政策支持、保障政校企深度合作，引導學校對接產業(yè)設置應用型學科專業(yè)體系、培養(yǎng)能為地方發(fā)展服務、留得住、用得上、干得好的應用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，增強學校服務地方發(fā)展的能力。政府能夠保障學校與企業(yè)深度合作的政策得以落地，有相應的稅費減免政策,讓更多的企業(yè)、行業(yè)愿意主動和學校開展合作辦學、合作培養(yǎng)人才、合作進行應用型研究、合作共建實踐基地、重點實驗室和工程技術研發(fā)中心，也愿意主動接收學校的畢業(yè)生。
從學校的角度來看，學校從應用型發(fā)展定位出發(fā)，要主動對接區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求和產業(yè)發(fā)展實際，構建相輔相成的應用型學科專業(yè)體系，讓政府可以享有應用型辦學和應用型人才培養(yǎng)給地方政府的“紅利”和好處。重點打造“大交通”專業(yè)集群，使學校設置的專業(yè)、人才培養(yǎng)方案，開展的應用型研發(fā)、成果轉化、咨詢服務，以及學生技能實踐等方面,能夠與企業(yè)實現(xiàn)無縫對接，讓企業(yè)有感覺到、摸得著，能推進企業(yè)發(fā)展的實惠和好處。
（四）高頻率彰顯學校形象
“酒香不怕巷子深”的時代已成歷史，加強對學校的宣傳，是彰顯學校形象和增強學校美譽度的有效方法。
一是要強化品牌理念。學校要明確自身的品牌定位，將品牌理念貫穿于學校各項工作，形成獨特的校園文化氛圍。
二是要提升服務質量。學校要優(yōu)化教學資源，提高師資水平，關注學生需求，為學生提供高質量的教育服務。
三是拓展合作渠道。學校要加強與國內外用人單位的合作與交流，與其他優(yōu)秀高校和研究機構建立合作關系，提高學校的整體實力。
四是加強宣傳推廣。充分利用各類宣傳渠道，如社交媒體、自媒體、現(xiàn)代融媒體、廣播電視、公眾號、報紙雜志等，廣泛宣傳學校的品牌形象和特色，提高知名度。
五是創(chuàng)新宣傳手段。結合新媒體技術，如微博、抖音等，運用短視頻、直播等形式，增強宣傳的吸引力和影響力。
六是制定宣傳策劃目標。結合學校發(fā)展戰(zhàn)略和品牌定位，明確學校的宣傳策劃目標，確保宣傳策劃方案的有效性和可行性。
七是分析宣傳對象。學校要了解宣傳對象，如學生、家長、教師、社會公眾等，針對不同對象制定相應的宣傳策略。
八是設計宣傳內容。結合學校特點和優(yōu)勢，設計具有吸引力和感染力的宣傳內容，如校園文化、學術活動、師資力量、科研成果等。
九是選擇宣傳渠道。根據(jù)宣傳對象的特點和需求，選擇適當?shù)男麄髑?，如、報紙雜志、戶外廣告等。
十是制定宣傳預算。根據(jù)宣傳目標和宣傳內容，合理制定宣傳預算，確保宣傳資金的合理分配和使用。
十一是宣傳效果評估。通過定期統(tǒng)計和分析宣傳渠道的數(shù)據(jù)，評估宣傳效果，為下一次宣傳策劃提供參考依據(jù)。
十二是舉辦特色活動。舉辦豐富多彩、有特色的校園活動，如學術講座、文藝演出、運動會等，提高學生的參與度和滿意度，從而提高學校的口碑。
十三是加強校園文化建設。通過加強校園文化建設，營造積極向上的校園氛圍，提高學生的歸屬感和認同感，為口碑營銷提供良好的基礎。
十四是優(yōu)化學生體驗。關注學生的需求和體驗，提供高質量的教育服務，使學生在學習和生活中感受到學校的關心和支持，從而提高學校的口碑。
十五是引導口碑傳播。通過開展口碑營銷活動、組織學生參與社會實踐活動、加強與校友的聯(lián)系等方式，引導在校學生和社會人士傳播正面口碑。
十六是回應負面口碑。對于負面口碑，要及時了解情況，采取有效措施予以化解，并向學生和社會人士解釋事實真相，以維護學校形象。
以上方法可以幫助學校有效地通過宣傳來彰顯學校形象。而這些方法并不是孤立的，而是相互關聯(lián)、相互促進的。因此，在實際操作中，應該綜合考慮各種因素，制定出一套系統(tǒng)、全面的宣傳策略。
金蛇起舞、瑞氣盈途。
2025年的全部精彩就在前方。同志們，我們能夠有幸成為交院創(chuàng)造更加美好明天的參與者、見證者、推動者，內心的熾熱滾燙必將凝聚起最可靠、最深厚、最持久的強大合力，在歷史奔騰的洪流中，劈波斬浪、闊步前行，交出不負時代、不負人民的交院答卷！
衷心祝愿偉大祖國國泰民安、繁榮昌盛！
衷心祝愿學校各項事業(yè)蒸蒸日上、蓬勃發(fā)展！
衷心祝愿大家福暖四季、順遂安康！
謝謝大家！
