在本科教學工作合格評估專家見面會上的匯報
湖南交通工程學院執(zhí)行校長 劉 杰
2025年4月22日
尊敬的狄組長、各位專家、各位領導、同志們：
大家好！
首先，請允許我代表湖南交通工程學院全體師生員工對專家組一行來我校指導工作表示熱烈歡迎！對湖南省教育廳、衡陽市委市政府和各位專家給予學校的關心、支持和幫助表示衷心感謝！下面我從四個方面進行補充匯報。
一、堅持師者仁心，興辦教育報桑梓
二十世紀九十年代，衡陽作為湖南省的人口和農(nóng)業(yè)大市，經(jīng)濟相對落后，工業(yè)欠發(fā)達，亟需有文化有知識的專業(yè)技術人員。針對“上學難”的重大民生問題，黨和國家高度重視教育包括民辦教育的發(fā)展。1992年黨的“十四大”報告明確指出，“鼓勵多渠道、多形式社會集資辦學和民間辦學”。為響應黨和國家號召，滿足廣大青年讀書求知的渴望，共產(chǎn)黨員、軍人出身的劉福生先生開始了興學育人、回報桑梓的艱辛辦學歷程。
學校歷經(jīng)衡陽中南技工學校、湖南科技經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院，2014年經(jīng)教育部批準升格為湖南交通工程學院。
辦學以來，舉辦者累計投入近20億元資金開展教學基本建設，為社會輸送了10萬余名應用型專業(yè)技術人才。學?，F(xiàn)有10個教學院部，開設30個本科專業(yè)，形成了以工學為主，軌道交通類（領域）學科專業(yè)為重點，工學、經(jīng)濟學、管理學、醫(yī)學、文學、藝術學等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的學科專業(yè)體系。學校面向10個省市招生，現(xiàn)有在校學生14202人。
34年篳路藍縷，青絲變白發(fā)，不變的是劉福生先生和他帶領的團隊，以校為家、百折不撓的“鐵血精神”。在學校的建設過程中，劉福生先生帶領團隊吃住在工地，一腳黃土一腳泥，興建教學設施、平整土地、鋪草種樹，餓了吃泡面、渴了喝涼水，頂烈日、冒嚴寒，揮灑辛勤汗水。學校的一草一木、一磚一瓦傾注了他們滿腔的心血！
34年來，劉福生先生一直堅持非營利性辦學原則和“愛心育人”原則。學生冷了送溫暖、病了送醫(yī)院，多年來為貧困學子發(fā)放獎學金、助學金、棉衣棉被、墊付醫(yī)藥費及下調(diào)和減免的學費累計7000余萬元。對學生申請創(chuàng)業(yè)項目成功入駐“創(chuàng)業(yè)一條街”的優(yōu)質(zhì)門面實行免租金、免水電、免指導費的“三免”政策！
34年來，劉福生先生始終秉持“學生中心”“愛生如子”的教育情懷。為了踐行“家長送我一個學生，我還社會一個人才”的教育宗旨，學校大力改善教學環(huán)境，努力營造學習氛圍，全面實施因材施教，不斷提高教育質(zhì)量，一大批畢業(yè)生成為社會棟梁之材。
34年風雨兼程，劉福生先生為了學生，傾注了全部愛心；為了教育，操盡了全部心血；為了學校，幾乎搭上了身家性命。
二、把牢教育屬性，答好三問明方向
學校堅守地方性、應用型辦學定位，注重培育并初步形成“用‘鐵血精神’育人，造就新時代‘鐵人鐵軍’”的辦學特色。
（一）把牢教育的政治屬性，答好“為誰培養(yǎng)人”
一是在黨建引領上下功夫。學校推進黨的建設與教育教學深度融合，把牢民辦高校正確的辦學方向，圍繞人才培養(yǎng)抓黨建，抓好黨建促發(fā)展。通過四輪驅動（歷史驅動、黨建驅動、實踐驅動、文化驅動）打造紅色教育引擎，培養(yǎng)賡續(xù)紅色血脈、傳承紅色基因、聽黨話跟黨走、立志為中國特色社會主義奮斗終身的時代新人。
學校在校外建立了湘南學聯(lián)、夏明翰故居等6個紅色文化教育基地，在校內(nèi)打造紅色文化館、馬克思主義中國化百米長廊等，將紅色文化傳承與創(chuàng)新融入“三全育人”體系。僅2024年，投入190余萬元，分15批次累計1萬余名師生赴衡陽、井岡山、韶山等紅色熱土開展“行走的思政課”。
黨的組織和黨的工作實現(xiàn)全覆蓋，21個基層黨支部“五化”建設達標率100%，充分發(fā)揮黨委核心作用和黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，2024年學校黨委被評為湖南省“兩新黨建標桿黨組織”。
二是在培養(yǎng)“鐵血精神”上下功夫。學校堅持以“鐵一般的理想信念、鐵一般的堅韌意志、鐵一般的紀律作風”要求學生；以軍人出身的董事長劉福生先生“敢打硬仗”的“鐵血精神”磨礪學生；以衡陽這片紅色熱土上“砍頭不要緊，只要主義真”的“鐵血男兒”夏明翰、共和國元帥羅榮桓等英雄典型激勵學生。涌現(xiàn)出了以羅夢思同學為代表的一批報效祖國的優(yōu)秀畢業(yè)生，以“中國大學生自強之星”向俊威等同學為代表的一批自強自立的先進典型，以唐邵敏、張愫等為代表的一批優(yōu)秀“鐵路人”。
（二）把牢教育的人民屬性，答好“培養(yǎng)什么樣的人”
一是在辦人民滿意的高等教育上下功夫。學校始終堅持以人民為中心，把人民群眾作為教育的出卷人。近五年來，學校新增社會需求量較大、學生家長滿意的本科專業(yè)10余個，撤銷或停招?？萍氨究茖I(yè)10余個；深入推進“新工科”“新文科”“新醫(yī)科”建設。人才培養(yǎng)方案貫徹“學生中心、產(chǎn)出導向、持續(xù)改進”的教學理念，加大實踐教學比重，完善實踐教學體系。
二是在培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神上下功夫。學校始終堅持把人民群眾作為教育的閱卷人，以“學生上好學、讓人生出彩”為宗旨，突出知行合一，注重學生知識、能力和素質(zhì)的有機融合，強調(diào)實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。探索“一站式”學生綜合教育服務校本解決方案，引導學生做“不懈奮斗、做人誠信、做事可靠”的具有交院標簽的新時代好青年。
（三）把牢教育的戰(zhàn)略屬性，答好“怎樣培養(yǎng)人”
一是在突出教學中心上下功夫。學校始終堅持教育教學優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，把教學工作放在優(yōu)先規(guī)劃、優(yōu)先保障的重要位置，確保教學中心地位。學校董事會、黨委會和校務會定期研究教學工作；學校領導經(jīng)常深入課堂等教學一線；學校經(jīng)費優(yōu)先保障教學，2024年學校投入教學經(jīng)費近一億元，其中教師培訓經(jīng)費1085.42萬元，分多批次派教師赴德國、日本、新加坡的知名大學進行培訓，同時派教師去清華大學、中南大學、浙江音樂學院等國內(nèi)知名高校培訓，實現(xiàn)了教師培訓的全覆蓋。
二是在統(tǒng)籌質(zhì)量立校、人才強校、科技興校上下功夫。學校堅持整體推進教育科技人才一體化發(fā)展戰(zhàn)略，充分認識教育教學在學校系列戰(zhàn)略中的基礎支撐作用，不惜一切引進人才，加強師資隊伍建設。近三年，學校引進碩士以上學歷和具有教授職稱的優(yōu)秀教師200余人；學校教育教學質(zhì)量穩(wěn)步上升，就業(yè)率一直居全省較高水平，多次評為湖南省普通高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)“一把手工程”優(yōu)秀單位。
三、明確辦學思路，強化三基保質(zhì)量
學校堅守教學質(zhì)量的生命線，始終堅持教學中心地位。
（一）狠抓學?；窘ㄔO，辦學條件持續(xù)改善
一是加大教學日常經(jīng)費支出，夯實資金保障基礎。近三年，教學日常運行經(jīng)費充足，并呈逐年增長態(tài)勢。其中，2024年學費收入39127.98萬元，教學日常運行經(jīng)費6182.94萬元，教學日常運行支出占比15.80%。
二是加強校園基礎設施建設，推進教學條件升級。自評估工作啟動至今，先后投入5億余元，用于基礎設施和教學條件的建設與發(fā)展，其中圍繞交通行業(yè)，投入近1億元資金建設鐵道工程與交通運輸實訓基地、軌道交通綜合模擬實訓基地、工程實踐創(chuàng)新中心、高鐵客車和軌道站臺等。2024年，我校交通運輸實踐基地獲批湖南省第一批卓越工程師實踐基地，為交通類人才的培養(yǎng)提供了較好的實踐教學條件。
（二）狠抓規(guī)范建設，教學管理嚴格有序
一是制度規(guī)范教學。聚焦教學計劃管理、教學運行管理、教學基本建設管理、教學質(zhì)量與評價管理四大任務，修訂完善教學管理制度78項，制訂主要教學環(huán)節(jié)質(zhì)量標準12個。
二是全程監(jiān)控教學。學校構建和完善了以二級學院教學工作考核為主體的校院兩級教學質(zhì)量監(jiān)控體系，量化二級學院教學工作考核指標；精細化管理教師教學工作，采用“五段五層”管理辦法嚴格管理畢業(yè)論文（設計）工作；落實“兩級督導”“專項檢查”等措施，強化課堂教學檢查；實施教學督導和學生信息員制度，強化教學質(zhì)量監(jiān)控，建立了較為完善的內(nèi)部教學質(zhì)量監(jiān)控與保障體系。
（三）狠抓內(nèi)涵建設，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升
一是不斷提高教師教研科研能力。學校激勵教師將科研成果融入課堂教學，結合研究課題指導學生畢業(yè)論文（設計）和科技創(chuàng)新活動。近五年，學校承擔省部級以上科研項目245項，實現(xiàn)了自有專任教師獲批國家自然科學基金面上項目的突破。
二是推動以賽促學，提升學生專業(yè)綜合素質(zhì)。學校積極探索以應用型人才實踐能力為重的“以賽促學，以學促做，以做踐學”的教學模式。每年投入專項經(jīng)費近200萬元用于學生學科競賽。近三年，學生在“挑戰(zhàn)杯”“中國國際大學生創(chuàng)新大賽”等省級以上的學科競賽中，參與學生6萬余人次，獲獎729項，其中國家級一等獎17項、二等獎25項。
四、有關數(shù)據(jù)的補充說明
各位專家，在評建過程中，我們嚴格對照評估指標體系進行了全面自評自查，由于數(shù)據(jù)采集的時間節(jié)點不同，導致不同時期形成的材料中的數(shù)據(jù)有所不同：一是教育部教育質(zhì)量評估中心提供的《教學狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告》截止時間為2024年8月31日，其中的教學日常運行經(jīng)費支出是2023年的；二是《自評報告》的截止時間為2025年3月12日（材料公示日），其中的教學日常運行經(jīng)費支出是2024年的；三是2025年3月24日，辦學條件評價專家組進校進行數(shù)據(jù)核查，專家組對我校的部分數(shù)據(jù)進行了一些核減。特此說明。
各位專家、各位領導“!雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。
評建工作使學校事業(yè)取得了長足進步，但我們深知，學校在發(fā)展過程中還存在不少不足和困難。各位專家作為高等教育領域的權威，既有扎實的學科專業(yè)功底，又有豐富的教育教學經(jīng)驗。
我們誠懇拜請各位專家不吝賜教，為我校把脈問診、開方指導。
我們一定虛心聽取意見，立行立改，切實把專家們的真知灼見轉化為推動學校高質(zhì)量發(fā)展的具體舉措，為把我校早日建成特色鮮明的、在同類高校中具有一定知名度的應用型本科院校而不懈奮斗。
謝謝大家！
