三個情結成就了一顆“星星”
---記湖南交通工程學院學科競賽指導能手陳星光
人物簡介：陳星光（1991—），男，漢族，湖南祁東人，本科，講師、實驗師、工程師，國家職業(yè)技能鑒定考評員、電工技師。2013年來湖南交通工程學院擔任雙師型教師，主持湖南省教育廳科研項目1項；獲國家專利1項、國家實用專利1項；指導學生參加大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目立項國家級2項；指導學生參加省A類學科競賽獲省級一等獎2項、省級二等獎2項、三等獎4項。
(記者 趙紅深) 每天夜晚，總有一個身影在機電實訓大樓忙碌著，這個身影并不高大，儼然一個勤奮的車間工人；但這個身影有個習慣性的動作，就是喜歡把雙手對放在實驗儀器上，目光平視并專注于一個地方，作沉思狀，沉靜得像是一尊雕塑。這個沉思的身影與實驗室里數(shù)十臺實驗設備和諧呼應，構成了一幅美麗的實驗風景畫面。
這個身影和他的名字一樣，是一顆照耀著學生成長成才的星星，他就是湖南交通工程學院機電工程實驗中心負責人陳星光。
陳星光，2011年大學畢業(yè)后，入職華菱衡鋼任電氣助理工程師，2013年來湖南交通工程學院任雙師型教師。短短9年時間，從一個普通二本畢業(yè)生到任教本科生核心課程講師、實驗師、工程師，國家職業(yè)技能鑒定考評員、電工技師；從一個企業(yè)車間員工到指導學生學科競賽的導師，僅2020年一年就指導學生學科競賽獲省級A類獎項10余個。參與指導的競賽有2項學校被湖南教育廳授予優(yōu)秀組織單位，個人被業(yè)內譽為湖南高校指導學生學科競賽的一顆星星。這9年的奮斗歷程，他一路走來，歷艱辛而收獲，故事既多且無不感人。三個情結，成就了這顆星星。
故土情結：為思變發(fā)奮學習
陳星光父親陳偉明出生在祁東縣河洲鎮(zhèn)勤家村一個世代農民家庭，雖然父親后來進城工作了，但陳星光在鄉(xiāng)村爺爺奶奶家長大。家鄉(xiāng)土壤貧脊，除了稻谷加稻草，種不出其他農副產品; 地域偏僻崎嶇，不通車不搭際，引不進項目也招不了商，真真切切的邊遠窮困山區(qū)。爺爺奶奶和父母親從小就與他嘮叨不完，故土如何苦，祖輩如何窮，父母如何累。
窮則思變，陳星光從小立志要走出鄉(xiāng)關，學成一身本領回山區(qū)，建設家鄉(xiāng)、造福家鄉(xiāng)；夢想著當一名教師，培養(yǎng)應用型大學生，用知識改變家鄉(xiāng)、技術成就家鄉(xiāng)。于是，父子一起商量著要去當高校教師，為故土奉獻滿腔熱血。功夫不負有心人，陳星光在苦讀中得到了回報，2007年考入湖南科技大學電氣工程及自動化專業(yè)。他帶著家人的期盼和父老鄉(xiāng)親的厚望踏上了求學之路，4年后，他以優(yōu)異成績畢業(yè)了。本可繼續(xù)考研考公務員，或到沿海城市發(fā)展，或分配到國有企業(yè)當高管，在世代吃不飽肚子之家族里有個吃皇糧的鐵飯碗生活是安穩(wěn)舒適的，無不受人羨慕。然而陳星光在思考中躁動著，他似乎聽見一種聲音在耳邊猶然回響。他時常想起父親對他說過的話：千辛萬苦把你培養(yǎng)出來，你不僅要光宗耀宗，更要回報家鄉(xiāng)、回報社會。而在他的家鄉(xiāng)，教育是改變貧窮落后的根本。因此，他決定先到企業(yè)礪練幾年，接受企業(yè)文化的熏淘，積累一些實踐經驗，再去從教。于是，2011年畢業(yè)后到華菱衡鋼180分廠電氣作業(yè)區(qū)鍛煉，2年后回到父親所在的學校湖南交通工程學院擔任雙師型教師，割不斷的故土情結！
教育情結：為責任負重前行
從師為教，傳道、授業(yè)、解惑，提高村民文化素質，是他的教育情結；成人子弟則天下至德，生命之重、圣學之重、天下之重，是他的責任之舉。一個剛畢業(yè)的大學生，一個百姓的后代，沒有從教經驗，沒有教育人脈，沒有科研經費，在論資排輩的高校里要在事業(yè)上干出一番成就，一切的一切都得從零開始呀，談何容易？然而，這一切困難并沒有動搖陳星光的決心。他走街穿巷，調研鄉(xiāng)土民情和社會需求；他赴企下廠，拜師學技師徒對接；他以校為家，不在教室就在實驗室，課堂加臺堂，實驗加實訓。他利用課余時間指導學生成立了“工程訓練、機械創(chuàng)新、電子設計”等多個興趣小組，苦學加苦練，勤教加勤導。餓了，方便面充饑，頭痛了，曠泉水濕頭。陳星光這種硬著頭皮，厚著臉皮，磨破嘴皮，也跑穿了腳跟皮等“四張皮”的韌勁為他解決了不少困難；陳星光那種不怕千山萬水，不辭千辛萬苦，不惜千言萬語、也要千方百計之“四千萬”作風使他的愿望迎來了一絲曙光?！八膹埰ぁ辈⒉恍?，“四千萬”也有所值。喜訊一傳再傳，成績單成疊成箱。2020年，陳星光指導學生參加大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目立項國家級2項；指導學生參加湖南省A類學科競賽獲省級一等獎2項、二等獎2項、三等獎4項。主持湖南省教育廳科研項目《基于wifi嵌入式汽車智能管理系統(tǒng)研究與實現(xiàn)》順利結題；參與湖南省教育廳重點科研項目1項，參與《單片機原理與技術》省級線下一流課程立項。在《WOP In Electrical and Compurer Science》國際期刊上發(fā)表《Electrical automation control technology of electromechanical equipment based on artificial intelligence technology》等7篇學術論文，其中ISSN檢索3篇。2020年，獲湖南交通工程學院十佳教案獎，被評為湖南交通工程學院“先進個人”。最初的夢想他只是想當一名合格的高校教師，為農家孩子培訓技術，為家鄉(xiāng)脫貧致富盡點微薄之力。不想艱辛的汗水換來了沉甸甸的收獲，一個小青年成為了一個小名星，學科競賽名星，學術新星！“授人以魚不如授之以漁”這是陳星光常掛在嘴邊的一句話，也是對他7年來有著教育情結、不忘初心為著教育責任負重前行的最好詮釋！他實現(xiàn)了自己的教育理想，譜寫了自己的教育情結。
▲ 省級一等獎團隊合影
愛生情結：為質量不斷創(chuàng)新
帶教7年，困守實驗室7年，陳星光一次次面臨困境，又一次次讓他破解。“讓學生學到真本領，找到好工作”的愛生情結，一直是他的座右銘并始終踐行。來校之初，他曾遇到過難以想象的困難，吃到過難以想象的苦頭，但愛生情懷忠貞不渝，質量理念扎根入魂。從上市公司來到民辦學校，陳星光的個人收入少了，地位低了，工作環(huán)境也差了；但他收獲了“桃李滿江南、春風千戶中”的富有，他沒有氣餒。陳星光主教交通工程專業(yè)核心課程《單片機及接口技術》《電氣控制與PLC控制技術》，指導《機械工程材料》《機電一體化》《電路原理》《數(shù)字電子技術》《模擬電子技術》等實驗實訓。他履行立德樹人的教師職責,將思想政治教育理論知識、價值理念以及精神追求等思政元素融入到所教的課程中去，潛移默化地影響著學生的思想意識和行為舉止。他注重傳道授業(yè)解惑的有機統(tǒng)一，以德立學、以德施教，與學生交朋友，把學生當親人，學生都尊稱他為“星哥”。陳星光曾多次資助吳彪、陳天遠、劉知、廖建勛、燕超凡、劉宇、林子遙、袁偉華等學生工程訓練、機械創(chuàng)新、電子設計的研發(fā)。
民辦高校對生源的選擇率較低，甚至一些家長把在公辦學校難教難管的孩子送來，這給學校教學質量的提升帶來了難度。要想與那些985、211等“雙一流”學校同臺競技獲勝，實屬難上加難。陳星光陷入了思索中，他在想：怎樣才能突破不是同一個起跑線的“瓶頸”？歷經思索和多方求教，他終于找到了答案：那就是——以創(chuàng)新為動力提升教育質量！以烏龜賽跑的韌勁捷足先登！陳星光主動轉變應用型高校科研與服務理念，積極利用自身的科技、智力資源優(yōu)勢，建立科技服務團隊，通過科技成果轉化與產業(yè)化的方式，與企業(yè)和科研機構開展多層次、多領域的合作，取得了良好的社會效益和經濟效益，同時也促進了學科的發(fā)展。他強化思想創(chuàng)新的引領力，以思想創(chuàng)新推動思維創(chuàng)新、思路創(chuàng)新、工作創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，從而破除影響備賽訓練的障礙和藩籬。他強化服務創(chuàng)新的保障力，提出了“以人為本，以質取勝，以心為上”的服務觀新理念。為了指導學生在學科競賽中獲得優(yōu)異成績，他經常與學生同吃同住同研究同交心，獲得了學生的信任和愛戴，激發(fā)了學生訓練的自覺性和只爭上游的積極性。
陳星光善良、真誠、樸實，他對生活、工作非常熱愛，他對社會、學生極具責任。他持續(xù)推進習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神進教材、進課堂、進頭腦; 他關注學生幸福指數(shù)，大力推進特困學生關愛幫扶工程。每當學生有需求的時候，他都會在第一時間出現(xiàn)在現(xiàn)場，他與學生手牽手，他與社會心連心。他的事跡來自真實生活，有關他的報道是學校意志、師生情感、家長愿望的真切表達。
陳星光既是一個雙師型教師，也是一位教育謀道者。他永遠都不滿足于現(xiàn)狀, 每天都在自找短板，總結成敗得失和經驗教訓；他永遠都是一個百姓的兒子，每天都在發(fā)揮自己的優(yōu)勢來謀求發(fā)展，在這種平衡中一路前行。他認為：一個教師的成功，不是真正的成功，而培養(yǎng)教育他成百上千的學生成才才是真正的成功。為此，他一直期望建立一個培養(yǎng)應用型人才的卓越實驗室和指導學生成長成才的搖籃，讓這里走出的教師成為一流學科建設的實踐者，培養(yǎng)的學生成為社會歡迎的高素質人才。如今，他正參與籌建智能制造實驗室這一平臺，又一次放飛起夢想。
十年樹木，百年樹人。民辦教師踐行者陳星光，正在致力于將湖南交通工程學院機電工程實驗中心打造成示范實驗室，在他的身上閃現(xiàn)著夢想的力量！三個情結，促使著這顆星星熠熠生輝！
2021年4月7日
